El desarrollo normal de la adolescencia

el Desarrollo Normal de la Adolescencia: La escuela intermedia y los primeros anos de la secundaria No. 57
No. 57 (Revisado 4/98)

Los padres frecuentemente se preocupan o confunden por los cambios en sus hijos adolescentes. La información siguiente puede ayudar a los padres a entender esta fase del desarrollo: cada adolescente es un individuo, con una personalidad única y con interesespropios, sus propios gustos y disgustos. Sin embargo, hay numerosos factores comunes en el desarrollo que todos confrontan durante los años de la adolescencia. Las emociones y el comportamiento normales del adolescente en los años de la escuela intemedia y de los primeros de la secundaria se describen a continuación:

Movimiento hacia la independencia
Lucha con su sentido de identidad,
Se sienteextraño o abochornado consigo mismo o con su cuerpo,
Se enfoca en sí mismo, alternando entre altas expectativas y un pobre concepto propio,
Lo influencian los amigos en su modo de vestir e intereses,
Su humor es cambiante,
Mejora su habilidad del uso del lenguaje y su forma de expresarse,
Tiene menos demostraciones de afecto hacia los padres; ocasionalmente el adolescente se pone grosero,
Sequeja de que los padres interfieren con su independencia, y
Tiene la tendencia a regresar al comportamiento infantil, particularmente cuando está bajo mucho estrés.
Intereses futuros y cambios cognoscitivos
Tiene un interés mayormente del presente, y pensamientos limitados acerca del futuro,
Se expanden y aumentan en importancia los intereses intelectuales, y
Adquiere una mayor capacidad parael trabajo (físico, mental y emocional).

Sexualidad
Muestras de timidez, sonrojo y modestia,
Desarrollo físico de las niñas antes que los niños,
Mayor interés en el sexo opuesto,
Movimiento hacia la heterosexualidad con miedos de la homosexualidad,
Preocupación con relación a su atractivo físico y sexual con relación a otros,
Frecuentes cambios de relaciones,y
Preocupación de si esnormal o no.

Moralidad, valores y dirección propia
Pone a prueba las reglas y los límites,
Aumenta la capacidad para pensar en manera abstracta,
Se desarrollan los ideales y se seleccionan modelos de comportamiento,
Mayor evidencia consistente de tener consciencia, y
Se experimenta con el sexo y las drogas (alcohol, cigarrillos y marihuana).

Los adolescentes varían muy poco con relación a loanteriormente descrito, pero las emociones y el comportamiento descritos antes son , en general, considerados normales para cada fase de la adolescencia.

Los Adolescentes en La Escuela Secundaria
Los Adolescentes en la Escuela Secundaria
Carlos Manuel Rabelo Salinas
Los procesos de cambio en la adolescencia no presentan un carácter siempre idéntico, sino que muestran notables diferenciasentre unos adolescentes y otros, aunque existen elementos comunes entre ellos. Tales diferencias dependen de los recursos de partida (evolución previa) con que cada adolescente afronta la transición, razón por la cual la transición adolescente tiene un carácter de construcción; y las formas de relación e interacción entre el adolescente en desarrollo y las personas que le rodean, según el contextoen que se encuentre (transición personal), carácter de construcción personal.

Las capacidades y recursos previos, informan y condicionan, pero no determinan por completo la transición adolescente, ya que obedecen a la interacción social y en particular a las relaciones interpersonales, directas, del adolescente tanto con los adultos como con sus compañeros de edad y el de los distintoscontextos.

Si usted cursó la secundaria, independientemente de la modalidad por la que optó, generalmente cambiaba de clase a clase todo el día y tenía un maestro distinto para cada materia. Durante los últimos 20 años, se han realizado muchos cambios en la manera que los adolescentes son educados. Y se siguen haciendo cambios a medida que aprendemos más sobre cómo se desarrollan y aprenden en esta...