EL DESARROLLO PSICOMOTOR

El desarrollo psicomotor es diferente en cada niño y depende del ambiente, su potencial genético o su carácter.
Qué es el desarrollo psicomotor
El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia.
Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, médula, nervios y músculos...) comoal aprendizaje que el bebé -luego niño- hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que le rodea.
Globalmente, las secuencias del desarrollo son las mismas en todos, mientras la velocidad y fechas de adquisición precisas dependen de cada niño y de factores diversos: su potencial genético, el ambiente que le rodea, el mismo temperamento del niño, la existencia o no de enfermedad, etc.
Cuáles son lashabilidades que adquiere el niño
Se suelen repartir en varios campos:
Desarrollo motor grosero (o global, por ejemplo, mantenerse sentado).
Desarrollo motor fino (por ejemplo, forma de coger un objeto).
Desarrollo sensorial (por ejemplo, respuesta a luz/colores o sonidos).
Desarrollo afectivo-social (por ejemplo, la interacción con la mirada, la imitación...).
Desarrollo cognitivo y dellenguaje.
Cómo saber si mi hijo tiene un desarrollo psicomotor normal
Una persona con experiencia puede valorar bien las adquisiciones psicomotrices de un niño: es el caso de los padres que tienen varios hijos y el de los profesionales de la infancia que tienen especial sensibilidad para este tema.
Hay que evitar alarmarse porque un niño no sigue exactamente los pasos de sus hermanos: cada unotiene su propio ritmo; evitar también pasar por alto un retraso en determinado campo, cuando un profesional experimentado -pediatra o neuropediatra- lo podría detectar.
Qué aspectos principales deben ser observados
Ofrecemos algunos elementos de referencia, para los padres poco experimentados:
2 primeros meses
Motor
¿Va consiguiendo un sostén estable de la cabeza?
¿Succiona y deglute bien?¿Manotea y patalea abundante y armónicamente?
¿Es excesivamente blando o rígido?
Sensorial
¿Sigue con la mirada?
Social
¿Sonríe ante el rostro de las personas?
4-5 meses
Motor
¿Comienza a llevar las manos voluntariamente hacia los objetos que llaman su atención para agarrarlos?
¿Utiliza indistintamente ambas manos o, por el contrario, muestra particular preferencia por una de ellas?
Social¿Le interesan las personas y los objetos del entorno?
Sensorial
¿Vuelve la cabeza hacia el lado desde donde se le llama suavemente, o hacia el sonajero?
7 meses
Motor
¿Se mantiene sentado sin apoyo durante 1 minuto?
¿Es capaz de dar la vuelta completa en la cama?
Lenguaje
¿Su balbuceo es abundante?
Social
¿Hace ademán para que le tomen en brazos?
¿Sonríe ante las personas?
Sensorial¿Sus ojos son paralelos, o se tuerce habitualmente alguno?
10 meses
Motor
¿Se mantiene de pie, aun con ligera ayuda, dando pequeños saltitos, sin excesiva rigidez de las piernas, sin cruzar las piernas, sin apoyar exclusivamente la punta de los pies?
¿Es capaz de coger un objeto entre el pulgar y el índice, en forma de pinza, o lo hace con toda la mano?
¿Utiliza por igual ambas manos?
Social¿Comienza a mostrar señales de extrañeza ante las personas ajenas a su medio familiar o es indiferente a ello?
Lenguaje
¿En sus balbuceos, comienza a emitir algunos sonidos similares a los de la lengua materna?
14 meses
Motor
¿Es capaz de caminar solo?
¿Arrastra la punta de algún pie al dar el paso?
Intelectual
¿Busca con la mirada un objeto que le apetece, aunque se le esconda de su vista?Lenguaje
¿Pronuncia alguna palabra refiriéndose claramente a una persona u objeto concretos?
18-20 meses
Cognitivo-motor
¿Sabe usar la cuchara y el vaso?
¿Juega con objetos (coches, muñecas) "como si fueran de verdad"?
Afectivo- social
¿Señala con el índice lo que quiere?
Lenguaje
¿Entiende más palabras que las que dice?
¿Combina 2 palabras diferentes?
30-36 meses
Motor
¿Cómo...