El Desarrollo Social En Preescolar

EL DESARROLLO SOCIAL EN PREESCOLAR
Adolfo Perinat
A 10 largo de esta exposición vamos a interesarnos en el proceso de socialización
del nifio pero desde un ángulo particular: la socialización
quese lleva a cabo a través del contacto cotidiano y la interacción con
otros niños, cuyo escenari0 privilegiado es el ámbito de la escuela maternal
y el preescolar. Vaya por delante que el queenmarquemos nuestra
exposición aquí y desvelemos la riqueza de esta microsociedad infantil
no quiere decir que es imprescindible que 10s niñoslas acudan desde
pequeñitos a la guarderia o que searecomendable el paso por el preescolar.
Nuestra experiencia de estos ámbitos, por una parte, y, por otra,
el hecho de que se est9 haciendo habitual para las nuevas generaciones
el mundo del preescolar, noshan inducido a centrarnos en 61.
En su sentido más amplio, la socialización hace referencia al conjunt0
de experiencias del niño (y del que no es tan nifio) en las que intervienen
primordialmentesus semejantes, experiencias que con toda seguridad
modelan su comportamiento ulterior. El proceso de socialización,
contra todo 10 que el enfoque tradicional suponía, nunca es unidireccional
oasimétrico; como toda relación social implica un proceso cibernético
en que, no solo sus protagonistas están ajustando mutuamente sus
actuaciones, sino que también se influyen recíprocamente.
Hablaracerca de cómo el niño se inicia en la relación social es, en realidad,
hacer un repaso de todo su desarrollo. La psicologia social del nifio,
que empieza por describir cómo la criatura humana seinserta en la
urdimbre social constituida por la familia, la parentela y 10s compafieros
de juego, tiene un especial atractivo y esta hoy cobrando un auge indiscutible.
De la mano de ella podemosdescubrir cómo el nifio adopta roles,
establece relaciones permanentes, interacciona con mayor maestría,
aprende a aponerse en el lugar del ot ro~s,e sensibiliza a la reciprocidad
e in~ercambioy se...