El desarrollo y el pensamiento

Reporte de videos:
Desarrollo del lenguaje y Pensar/ Hablar
A lo largo de los videos se pueden observar distintas características del lenguaje infantil de los que ya se había visto a lo largo de las clases, en primer lugar pues se nos habla de la existencia de características innatas con las cuales el niño desde pequeño puede adquirir nuevas características que le permitirán incorporar a su mundoegocéntrico una nueva característica social: lenguaje yo solo esta sino también el razonamiento, el pensamiento, etc.
Así pues en el documental de pensar se nos dice que en un principio se le presentan al niño estímulos que le son indiferente, pero sin embargo a partir de que estos se van interiorizando y llaman la atención del niño, generalmente por el lenguaje. Se le dan instrucciones al niñode forma verbal para que llamen la atención de éste, porque de no ser así como se muestra en los experimentos para el niño no existirían en su mundo.
A partir del desarrollo de las funciones cerebrales del niño, este empieza a conectar los estímulos que se encuentran a su alrededor, por ejemplo el sonido de la voz con el movimiento de los labios, en primer lugar de su madre.
En este mismodocumental se nos habla acerca de la importancia de la permanencia del objeto en los niños, ya que es la primera muestra de inteligencia, esta habilidad aparece a los seis meses pero después se perfecciona y se toma en cuenta el ocultar los objetos, esto se había comentado en clase y es referente a que el niño queda impresionado por el primer estimulo que se le mostro y lo sigue buscando en el mismositio (18 meses).
El pensamiento va a la par de el lenguaje, en los documentales se nos muestran esto ejemplificado en acciones cotidianas de los niños desde los primeros meses, el niño tiene que utilizar el pensamiento para comprender el habla y posteriormente ejecutarla acciones que conllevan a la utilización de éstos recursos.
Además el lenguaje también tiene una función reguladora de la conducta,sirve como medio para los padres con el fin de controlar las acciones de los hijos, ya que estos son los primeros que entran en contacto con el niño y con quienes posteriormente utilizara sus medios (balbuceo, llantos, gritos) para comunicar necesidades y expresar situaciones.
El niño se enfrenta a la necesidad de comprender no solo el mundo de los objetos sino también el mundo de las personas,aprende de las personas a través de las acciones de los otros. Desde muy temprana edad aprende esto, a visualizar gustos y necesidades de los otros a través de las acciones físicas y visibles para el niño, posteriormente el niño interpretará también sus enunciados y por medio de estos añadirá un nuevo medio para conocer los intereses de los otros. El pensamiento va adquiriendo su carácter social.Durante los dos primeros años de vida, el niño adquiere muchas habilidades, reconoce nuevos estímulos que permiten el desarrollo de sus habilidades innatas, por medio de la integración con los objeto y los las personas aprender, adquiere, modifica, desarrolla esas capacidades.
El niño entra en contacto con el lenguaje, como se nos dice en el documental del desarrollo del lenguaje, él desde antesdel nacimiento por medio del reconocimiento de las voces del mundo, de sus padres y en particular de su madre.
Sus primeras señales de expresión vocal son los llantos, por medio de éstos comunica necesidades, incomodidad, deseo, etc., esta esto es su única forma de comunicar en este momento y son cosas involuntarias en los primeros meses de su vida, lo realiza con la necesidad de que alguien loescuche, y tiene una preferencia por la voz humana.
Como se visualiza en el experimento realizado sobre la preferencia del idioma al momento del nacimiento, en donde se obtienen una motriz ante la presencia del idioma de sus padres con el que entro en contacto antes del nacimiento, se demuestra que el bebé conoce las propiedades del lenguaje desde el nacimiento y prefiere el idioma de los padres....