El Desempeño Laboral

2.4. Estrategia de Evaluación Institucional
Generar una cultura de la evaluación significa apropiarse de su significado e importancia para los procesos de Atención para el Restablecimiento deDerechos. La evaluación es una actitud frente a la calidad y el desarrollo profesional mismo, exige capacidad de confrontación frente a la crítica y a su vez, capacidad autocrítica.
Evaluar los procesosde atención, significa estar convencido del aprendizaje que estos revisten en aras de cualificar y mejorar los procesos de atención; si creemos en ello, la tarea evaluativa será asumida de una manerapropositiva y se irán desarrollando las actitudes y comportamientos que favorecen un aprendizaje permanente en las personas y los grupos.
Por otra parte, evaluar no es simplemente aplicar formatos,supone un proceso riguroso y sistemático de recolección y análisis de información, con un método y unos objetivos que le subyacen.
La evaluación se considera fundamental pues se constituye en unaherramienta que por excelencia facilita realizar ajustes y adaptaciones, aprender y reaprender, construir conocimientos y validar metodologías planteadas e implementadas a través del Proyecto deAtención Institucional.
Se parte de la comprensión, que el Proyecto de Atención Institucional es un proyecto en construcción permanente, dinámico y que evoluciona en función de los desarrollos que alcanza,las condiciones del contexto, el ingreso y salida de niños, niñas, adolescentes y familias, el cambio en aspectos estructurales como las políticas, entre otros factores, por tal motivo debe contar conuna estrategia de evaluación que permita recolectar información, analizarla y tomar decisiones oportunas y pertinentes.
Tradicionalmente, la evaluación ha sido considerada más desde una perspectivacuantitativa y de control, para efectos de probar a otros, principalmente las autoridades, jefes, donantes, que se cumplieron determinadas actividades. Esto hace que pierda su carácter prospectivo...