el desorden de mi vida

DIDACTICA DE LA LITERATURA INFANTIL

ENSAYO COLECTIVO “LECTURA EN LA PRIMERA INFANCIA”

Karol Julieth Aguirre
Yalima González
Margarita Ladino
Rosa Elena Palacios
Yesenia García

Docente
LINDA GALLO BEDOYA
GRUPO 395P

INSTITUCION UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
CALI
2014

REFLEXIÓN SOBRE “EL ROL DEL DOCENTE EN LA LITERATURA EN LAPRIMERA INFANCIA”
ENSAYO

La literatura juega un rol muy importante en el desarrollo de la personalidad de un niño.
Es mediante el dominio de su lengua, que conoce y asume sus roles. Mientras más
significativas sean sus primeras experiencias con el adulto, mayor será el desarrollo de
su lenguaje.
Lo que compartimos es que la motivación de los niños no solo debe ser por aprenderintelectualmente hablando sino, por el gozo hasta de vivir, de sonreír de poder permitirles
y permitirnos soñar con las historias de nuestro pasado y así poder hacerles frente a las
vicisitudes del día a día, que de por si bien traen quejas problemas y dificultades.
Mediante los buenos ejemplos de cómo enfrentar la vida que encontramos en las
historias de los cuentos infantiles tenemos la oportunidad demostrar nuevos caminos
que ellos pueden y deben conquistar mediante la fantasía, la imaginación y el permitirse
ser creativos de su propia historia de vida.
Para los niños los cuentos infantiles son aquellas historias donde ellos se pueden
identificar. Proponerle al niño la lectura es hacer que el no pierda su imaginación. La
lectura o un cuento es una de las habilidades más importantes, Conla lectura
provocamos una gran motivación a los niños y más si la lectura tiene un significado y que
no sea tan monótona sino más bien divertida para los niños los cuentos son mágicos,
fantásticos, leerles a los niños crea una motivación el niño desarrolla conciencia y un
conocimiento. Los libros educan, son las herramientas principales para acercarnos a
aprender a leer y a escribir, sisabemos ocuparlos para motivar a los niños a leer, ellos
en un futuro serán niños con capacidades de comprensión mayores que el resto de los
niños.
Debemos tener en cuenta que las escuelas deben promover las lectura en los niños ya
que es una herramienta en la cual nos proporciona aclarar dudas, se conoce más al
niño, es una manera de interactuar con sus saberes desde lo que piensa, quiere ydesea. Los cuentos son parte de la vida del ser, por lo tanto deben hacerse de acuerdo
a las necesidades de ellos, los niños necesitan de una persona que les acompañe y les
oriente cuando surjan dudas.
El cuento es una obra de arte que impacta en la vida del niño, el cual obtendrá un
significado distinto según sus intereses y necesidades es por ello que deben ser
buscados con antelación y tenerun objetivo claro frente a lo que se pretende.

Nuestro deber es enamorar a los niños creando en ellos el hábito por la lectura.
La lectura se adquiere como parte de la vida social y cultural de Una comunidad. Los
niños que crecen en un entorno en el cual la lectura es un componente de la vida
cotidiana y una experiencia compartida y apoyada por los adultos, aprenden a valorar
esteinstrumento de comunicación y creación cultural y a utilizarlo de una manera
efectiva.. El dominio de la lengua escrita no es una cuestión de todo o nada, sino más
bien un continuo en el que están involucrados todos los procesos expuestos
previamente, los que operan de una manera integrada y no independiente o claramente
secuenciada. No se es lector o no lector, escritor o no escritor. El grado dedominio lector
de una misma persona puede ser calificado de manera muy diferente dependiendo de la
complejidad que la tarea representa para sus conocimientos, sus habilidades y sus
intereses.
Desde esta perspectiva, la literatura puede definirse como cualquier vehículo utilizado
para comunicarse. A los niños de temprana edad les gusta cantar, escuchar cuentos y
poemas, y contestar adivinanzas...