El Dia A Dia De Un Chico Con Sindrome De Asperger

Aurora Garrigós

EL DÍA A DÍA DE UN
CHICO CON SÍNDROME
DE ASPERGER
(DESDE QUE SE LEVANTA HASTA QUE SE ACUESTA)
MANUAL DE INTRUCCIONES CON PICTOGRAMAS

¿?

AURORA GARRIGÓS

EL DÍA A DÍA DE UN SÍNDROME DE ASPERGER

ÍNDICE

NOTA AL LECTOR----------------------------------------------

3

1. POR LA MAÑANA-----------------------------------------

4

2. A MEDIODÍA---------------------------------------------

18

3. POR LA NOCHE-------------------------------------------

28

4. LOS FINES DE SEMANA----------------------------------

4O

5. LOS IMPREVISTOS---------------------------------------

52

6. COSAS QUE DEBO TENER EN CUENTA-----------------

58

REGISTRO -----------------------------------------------------

2

70

AURORA GARRIGÓS

EL DÍA A DÍA DE UN SÍNDROME DE ASPERGER

NOTA ALLECTOR
Este es un manual de instrucciones, una mezcla de historias sociales y pautas de
aprendizaje, que preparé para Ian, mi hijo mayor que ahora tiene veintidos años. En
él tiene planificado, con pictogramas, lo que ha de hacer, paso a paso, desde que se
levanta hasta que se acuesta. Pautas para los fines de semana y algunos aprendizajes
nuevos a tener en cuenta.
He introducido cuadros de textoazules donde le explico por qué tiene que hacer las
cosas. Con esto pretendo guiarle hacia la comprensión de los actos que debe ejecutar para adaptarse al funcionamiento familiar y social que le rodea y adquirir autonomía.
Los dibujos le proporcionan el apoyo visual que necesita para manejarse en la cotidianidad, de una forma clara y comprensible para él, mientras que, a su vez, hacen el
material másameno y divertido.
La lectura continuada y diaria del manual, durante un tiempo, le ha ayudado a interiorizar e integrar deberes y obligaciones en el ámbito del hogar y también del trabajo. Y en ello seguimos.
La cantidad de veces que una persona con Síndrome de Asperger necesita leer el
manual que se le prepare, para integrar los aprendizajes, depende de su inteligencia,
flexibilidad mentaletc.
La gran memoria visual que Ian posee le ayuda a aprender rápidamente el contenido; pero es la comprensión, interiorización y ejecución de lo establecido, lo que me
dirá si ha asimilado las lecciones del manual y si han sido suficientes las lecturas que
se han llevado a cabo o, por el contrario, dicho material necesita sufrir modificaciones o seguir leyéndose durante un tiempo más.
Aquí os dejomás ideas para trabajar. Espero que disfrutéis del contenido.

Dibujos de:
Cliparts de Wings: www.wings.es Distribuidos por Dynamic Support
www.dynamic-es.com Telf. 916518502
y de
Vicente Blanes Valero. ilustrador@vicenteblanes.es Telf. 630625615

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AURORA GARRIGÓS

EL DÍA A DÍA DE UN SÍNDROME DE ASPERGER

POR LA MAÑANA

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AURORA
GARRIGÓS
POR
LA MAÑANA

EL DE
DÍAUN
A DÍA
DE UN
SÍNDROME
DEDEASPERGER
EL DÍA A DÍA
CHICO
CON
SÍNDROME
ASPERGER

Hacer yo solo, sin que nadie me lo pida, todo lo
que viene a continuación significa que aprendo a
ser autónomo.
Ser autónomo es valerme por mí mismo y equivale a poder vivir mi vida y tomar mis propias decisiones.
Para ser autónomo es necesario que aprenda a
vivir como el resto de personas. Siguiendo unas
normas sociales y morales.
Esas normas socialesy morales son las que he
de ir aprendiendo hasta llegar a utilizarlas como
lo hacen los demás. Sin la guía constante de los
padres.

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POR
LA MAÑANA
AURORA
GARRIGÓS

H

EL DÍA A DÍAELDE
UN
SÍNDROMEDE
DEASPERGER
ASPERGER
DÍA
A CHICO
DÍA DECON
UN SÍNDROME

oy comienza un nuevo día. Cuando me levanto, me pongo

la ropa que preparé anoche.

Sería conveniente tener en la
habitación un reloj paracontrolar la hora en la que me encuentro. Aunque para despertarme
no lo necesite.

Antes de bajar al baño a asearme, abro la ventana para que se
ventile mi habitación.

Abrir la ventana durante quince
minutos cada día es una necesidad. Porque es saludable y hace
que en mi cuarto se regenere el
aire y huela mejor.

Voy al baño y saludo a mi familia con la frase:

“BUENOS DÍAS”

6

POR
LA MAÑANA...