El Diagnóstico

ESCUELA NACIONAL DE CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN Y MUSEOGRAFÍA
“MANUEL DEL CASTILLO NEGRETE”
INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

EL DIAGNÓSTICO: UN MAPA INTERPRETATIVO DEL BIEN CULTURAL Y SU IMPLICACIÓN
EN LA TOMA DE DECISIONES. EL CASO DE UN CONJUNTO DE PIEZAS METÁLICAS
UBICADAS EN LA TINAJA 1, EN LA FORTALEZA DE SAN JUAN DE ULÚA, VERACRUZ.TESIS QUE PRESENTA
ILSE CIMADEVILLA CERVERA

PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE
LICENCIADO(A) EN RESTAURACIÓN DE BIENES MUEBLES

DIRIGIDA POR:
M. C. ROCÍO CAROLUSA GONZÁLEZ TIRADO
LIC. JUAN MANUEL ROCHA REYES

MÉXICO D. F.

2011
1

Luna y Sebastián
mis almas viejas y sabias preferidas
guías y maestros de vida
Ángel
compañero, amante
cómplice de mil deliciosas batallas
pasadas y porvenir
Tina y Adolfo
¡Gracias jefes!
¡Gracias siempre!
¡LOS AMO!

Carito, Paty, Pili, Martha, Manuel
mucho más que directores y asesores
¡amigos entrañables!
Lú, Chabuca, Maguie, Concha
amigas de toda una vida
por los apapachos
las porras
los libros
la sabiduría de Ganesha
y la Luz de los Maestros ascendidos
¡LOS QUIEROOO!

Generación 2007 – 2011
¡SON LO MÁXIMO!

… y a TODOS peroTODITITOS
amigos, maestros y compañeros de trabajo
¡GRACIAS POR FORMAR PARTE DE MI VIDA!

2

ÍNDICE
Introducción

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CAPÍTULO I
El Diagnóstico
1. EL ORIGEN DEL DIAGNÓSTICO COMO HERRAMIENTA
COGNOSCITIVA.
2. EL DIAGNÓSTICO EN LA HISTORIA DE LA RESTAURACIÓN.
2.1 El diagnóstico en los documentos y cartas internacionales.

3. SIGNIFICADO Y MARCO CONCEPTUAL.
4. EL EJERCICIODIAGNÓSTICO EN RESTAURACIÓN.
PROBLEMÁTICA Y PROPUESTA.
4.1. Propuesta de diagnóstico interpretativo integral.

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CAPÍTULO II
Diagnóstico genérico

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1. FASE DE EXPLORACIÓN.
2. EL CASO DE ESTUDIO. COLECCIÓN DE PIEZAS METÁLICAS
UBICADAS EN LA TINAJA 1, EN LA FORTALEZA DE SAN JUAN DE
ULÚA, VERACRUZ.

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2.1 Planificación del ejercicio diagnóstico genérico.
A)Definición del caso de estudio. Antecedentes.
B) Objetivo.
C) Criterios.
D) Metodología del diagnóstico.
2.2 La exploración.
2.3 Primera aproximación hipotética.

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CAPÍTULO III
Diagnóstico específico
1. FASE DE SELECCIÓN.
2. EL CASO DE ESTUDIO.
2.1 Antecedentes.
2.2 Planificación del ejercicio diagnóstico específico.

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3

2.3 Laselección.
2.4 Segunda aproximación hipotética.

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CAPÍTULO IV
Diagnóstico interpretativo y Juicio diagnóstico
1. ANTECEDENTES DEL CASO DE ESTUDIO.
2. FASE DE INTERPRETACIÓN Y JUICIO DIAGNÓSTICO.

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Conclusión

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Anexos

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ANEXO 1. DIAGNÓSTICO GENÉRICO.
ANEXO 2. DIAGNÓSTICO ESPECÍFICO.
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Referencias bibliográficas

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Introducción
A lo largo deveinte años de ejercicio profesional, he realizado una gran cantidad de diagnósticos sobre bienes culturales de muy diversa índole. Guiada por los parámetros éticos y metodológicos que exige la profesión, he observado y registrado con sumo cuidado y a detalle, me he
planteado preguntas que intento responder investigando en la bibliografía histórica y científica
pertinente a cada caso, con el finde conocer más del objeto: ubicarlo en el tiempo, saber de los
materiales constitutivos, de las técnicas de manufactura, comprender las dinámicas de deterioro
y con todo esto estar en posibilidades de plantear propuestas de intervención viables y adecuadas. Ésta es una tarea cotidiana; para los restauradores “diagnosticar” se vuelve casi como
respirar, lo hacemos todo el tiempo y pocas veces,si es que ninguna, nos ponemos a pensar
cómo lo hacemos, cuáles son las piezas específicas del engranaje que hace poner en marcha,
en nosotros y en el propio instrumento diagnóstico, el cúmulo de información que se va entretejiendo y orquestando desde y hacia el objeto, hasta culminar en una decisión conservativa.
En este sentido, me dí a la tarea de “desarmar” este ejercicio cotidiano y...