EL DIAGN STICO

1. EL DIAGNÓSTICO.
OBJETIVO.
COMPRENDER Y VALORAR LA IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO EN LA ELABORACIÓN DE LOS PROYECTOS.
DEFINICIÓN
En esta unidad queremos insistir en la importancia del diagnóstico puesto que, si el diagnostico está equivocado, no podemos formular bien el proyecto.
Para que un diagnostico sea objetivo, es necesario que, además de las técnicas que hemos explicado, u otra queustedes conozcan, también cumplan con los siguientes requisitos:
DEBEN SER FORMATIVOS.
Reflejar nuestras prácticas, la realidad de la organización, los principales problemas, habilidades, potencialidades, dificultades, debilidades, el entorno en el que actuamos.
El diagnostico, orientara e “iluminara” el diseño y formulación.
Todos sus elementos deben ser incorporados en el proyecto, para que esterefleje una visión integral.
DEBE SER PARTICIPATIVO.
No se requiere solamente el criterio de los dirigentes o instituciones externas; lo más importante es el criterio de las personas de base que se benefician de la acción.
EJEMPLO:
Con los resultados de las dos Técnicas que aplicaron las compañeras de la Libertad:
“El FODA y el Pescado de Ishicawa” Vemos que ellas necesitan de un proyectointegral que:
SOLUCIONES LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
Dificultad en el abastecimiento de los productos,
El mejoramiento de la calidad de sus tejidos,
Aprendizaje de herramientas de Administración, Contabilidad, y Comercialización.

EL PROYECTO QUE ELLAS FORMULARON TIENE: LOS SIGUIENTES COMPONENTES:
Implementar un centro de acopio de materia prima e insumo para la producción de sacos de lana.Promoción social, para consolidar y fortalecer las organizaciones existentes.
CAPACITACIÓN: A DOS NIVELES:
MEJORAMIENTO DEL PROCESO PRODUCTIVO EN SUS DIFERENTES FASES:
Gerencia administrativa y social,
Mercadeo y comercialización,
Organización de talleres:
Contabilidad de costos y mejoramiento del diseño, acabados y calidad final del producto.
Fortalecimiento socio organizativo con unaorientación de género.
COMERCIALIZACIÓN:
Para posicionar sus productos en los mercados nacionales e internacionales.
Gerencia social, para lograr concertación y Cooperación con otras organizaciones.
PARA USO DEL GUÍA EDUCATIVO
ACTIVIDADES:
Forme dos grupos de trabajo:
Discuta y seleccione 4 posibles Componentes del Proyecto que requiere su organización para mejorar los problemas que ubicaron con lasTécnicas del FODA y Pescado de Ishicawa.
EVALUACIÓN:
Los componentes constituyen un eje de la Gestión de Proyectos.
Por lo tanto es necesario que ustedes identifiquen con claridad los componentes usuales en las intervenciones orientadas al sector.

2. FORMULARIO DEL PROYECTO
OBJETIVO:
Comprender y manejar el esquema básico para la presentación de un proyecto.
DEFINICIÓN:
En esta unidad,revisaremos el esquema general de un proyecto. Este esquema varía de acuerdo a las distintas agencias de cooperación, no obstante en general consta de los siguientes elementos:
Nombre o Denominación.
Identificación de la organización solicitante.
Contexto y análisis de los problemas que afectaran el proyecto.
Características del grupo beneficiario, grupo objetivo o grupo meta.
Objetivos.Resultados e Indicadores.
Plan Operativo y Recursos.
Sostenibilidad o Permanencia.
Factores de riesgo.
Instrumentos de Evaluación y Seguimiento.
Presupuesto.

EJEMPLO: El esquema del proyecto, que utilizaron las compañeras de la Libertad es el siguiente:
Denominación.
Área geográfica.
Plazo de ejecución (fecha prevista de inicio y finalización).
Beneficiarios.
Problemática identificada.
Laacción.
Objetivo global.
Componentes.
Ejecutores (denominación, dirección, teléfonos, apartado postal, representantes).
Contraparte local.
Financiamiento.
PARA UNO DEL GUÍA EDUCATIVO
ACTIVIDAD:
Identifique tres proyectos y diferéncialos por sus impactos y conformación de los componentes.
EVALUACIÓN:
La prudencia es el mejor instrumento a la hora de seleccionar un proyecto. De esta...