EL diagnostico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA CREACIÓN EJIDO, ANEXO DON LUISEL DIAGNÓSTICO
Ponente:
Gerson J. Obando D.
C.I 22.986.527

Ejido, Mayo 2014

Concepto sobre diagnóstico

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día = a través
gnosis = conocimiento



Herramienta o análisis

determinar situación

Importancia
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Elemento imprescindible en la investigación.
Proceso fundamental

Yaque, Ballesteros y Nieto XIX en donde hay un
periodo no científico, es decirracionalistaespeculativo.

Tipos de Diagnósticos:
Médico.
 Diferencial.
 Por Imagen .
 Precoz
 Embarazo
 Pedagógico


1994 -2001

Pasos para hacer un Diagnostico
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
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Observación.
Descripción (es necesario un lenguaje).
Clasificación.
Agrupación.
Identificación de relaciones significativas.
Observación crítica de los atributos(características).
Selección de unas prioridades.
Desarrollo de un criterio.
Desarrollo de una taxonomía (para identificar las
clasificaciones).
Diagnosticar.

Diagnostico Pedagógico?
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Surgíogracias al campo médico.
Emitir un juicio científico.
Problemas mas complejos.
Proceso -> técnicas específicas.

VENTAJAS.
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Despierta espíritu de grupo.
Participativo.Compromiso con las soluciones.
Eficiente para manejar tiempo y recursos.
Busca la raíz del problema.
Arroja datos.
Es claro y preciso para crear enfoques;
mucho mejor si se combinan con otrasmetodologías.

DESVENTAJAS
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Los grupos a investigar no siempre están listo a
estas interacciones.
Definir el problema, despierta expectativas de
solución.
Provocar conflictosinterpersonales.
Puede ser manipulado

Métodos y Técnicas

Conclusiones
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Herramienta de gran utilidad para resolver
problemas e investigaciones.
Requiere de una cierta...