El Diagnostico

METODOLOGÍA DE LA PLANIFICACIÓN Y CAPACITACIÓN
El DIAGNÓSTICO

Preparado por:
Lic. Juan Carlos Vargas

1. EL DIAGÓSTICO
Etimológicamente el concepto diagnóstico proviene del griego, tiene dos raíces, dia- que es a través de, por. Y gignoskein que es conocer, así etimológicamente diagnostico significa conocer a través de. El concepto de este significado (imagen que representamos en la mente)es la identificación de la naturaleza o esencia de una situación o problema y de la causa posible o probable del mismo, es el análisis de la naturaleza de algo.
El diagnóstico es una de las etapas básicas en la formulación del plan, y consiste en establecer las relaciones causa-efecto que permiten explicar el porqué de las diferencias detectadas y por este medio identificar sobre que actuar paracorregir o mejorar la funcionalidad del sistema a planificar. Por lo que se refiere a los objetivos de desarrollo, la intención del diagnóstico es indagar qué bases objetivas existen para su logro así como la identificación de los obstáculos que deben salvarse.
Para llevar a cabo un diagnóstico se supone el reconocimiento de las dimensiones en las que se desarrollará el mismo:
1) Cuáles son losproblemas del entorno analizado.
2) Los síntomas y grado en que los problemas afectan a la sociedad.
3) Al tipo y número de recursos humanos y materiales con los que cuenta la organización para desarrollar sus funciones; y
4) A la congruencia, eficacia y eficiencia con que la organización realiza las tareas y servicios que la sociedad le asigne.
5) Las tendencias, y de ser posible, visualizar lassoluciones operativas, de corto, mediano y largo plazo relacionadas con los problemas considerados.
Las modalidades del diagnóstico son:
Diagnóstico parcial: cuando se atiende una parte del problema o de la problemática.
Diagnóstico integral: cuando se atienden todos los aspectos del problema o de la problemática.
Diagnóstico simple: cuando se aborda el problema desde la perspectiva de una causa ovariable controlable.
Diagnóstico complejo: cuando el problema o problemática se aborda como multicausal, multifuncional y multidisciplinario.

2. DIAGNÓSTICO RURAL PARTICIPATIVO “DRP”
El Diagnóstico Rural Participativo (DRP) es un conjunto de técnicas yherramientas que permite que las comunidades hagan su propio diagnóstico y de ahí comiencen a auto-gestionar su planificación ydesarrollo. Deesta manera, los participantes podrán compartir experiencias y analizar sus conocimientos, a fin de mejorar sus habilidades de planificación y acción. Aunque originariamente fue concebido parazonas rurales, muchas de las técnicas del DRP se pueden utilizarigualmente en comunidades urbanas.

El objetivo principal delDRP es apoyar la autodeterminación dela comunidad a través de la participación y asífomentar un desarrollo sostenible.

Además del objetivo de impulsar el auto-análisis y laauto-determinación de grupos comunitarios, el propósito del DRP es la obtención directa de información primaria o de "campo" en la comunidad. Esta se consigue a través de grupos representativos de sus miembros, hasta llegar a un autodiagnóstico acerca del estado de sus recursos naturales, su situacióneconómicay social y otros aspectos importantes para la comunidad.

El DRP permite recolectar datos de manera ágily oportuna. A pesar de su rapidez, la recolección de datos no es incompletani superficial. A diferencia de los métodos convencionales de investigación, el DRP usa fuentesdiversas para asegurar una recolección comprensible de información.

Las ventajas del Diagnóstico Rural Participativo son:* Pone en contacto directo a quienes planifican, al personal técnico y de extensión con las personas de la comunidad y viceversa; todosparticipan durante todo el proceso del diagnóstico.

* Facilita el intercambio de información y la verificación de esta por todoslos grupos de la comunidad.

* El DRP como metodóloga apunta hacia la multidisciplinaridad. Es idealpara establecer nexos...