EL DIAGNOSTICO

EL DIAGNOSTICO
Partiendo de su epistemología el diagnóstico  proviene del griego diagnostikós, a su vez del prefijo día-, "a través", y gnosis, "conocimiento" o "apto para conocer"alude, en general, al análisis que se realiza para determinar cualquier situación y cuáles son las tendencias. Esta determinación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos yordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando.
Para Arteaga,  Basurto  y Montserrat González es un proceso que permite, a partir del análisis de lainformación  sobre una realidad, establecer la naturaleza y relaciones causales de los fenómenos sociales, para estar en la posibilidad de identificar y correlacionar las principales necesidades yproblemas, jerarquizándolas  de acuerdo a ciertos criterios y determinando  a su vez los recursos disponibles, con la finalidad de establecer un pronóstico para elaborar un plan de acción.
Eldiagnóstico constituye un eje fundamental para recoger datos e informaciones  que nos permiten construir características de nuestro objeto de estudio, por lo que se requiere una serie de pasos yprocedimientos para acercarnos de manera sistemática a la realidad. Mediante el diagnóstico el investigador/ interventor tendrá la capacidad de generar descripciones o explicaciones acercade las características y particularidades tanto del contexto como del objeto a diagnosticar.
Existen diferentes tipos de diagnóstico según su aplicabilidad o utilidad entre ellos semencionan los siguientes el clínico, el psicológico, económico, social, estructural, etc. En esta ocasión nos estaremos utilizando el pedagógico que se realiza a través de la evaluacióndiagnóstica, no estudia la conducta del sujeto, sino el estado de desarrollo personal y el potencial de aprendizaje, para fundamentar las intervenciones educativas más convenientes.