el dialogo
Páginas: 15 (3650 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2015
DESARROLLO DE HABILIDADES DIALÓGICAS PARA LA SOLUCIÓN
NO VIOLENTADE CONFLICTOS
FORMACION CÍVICA Y ÉTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA III
“EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”
PROFRA. NOHEMI VAZQUEZ GARCIA
GRUPO: SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.
INTRODUCCIÓN
Un elemento presente en la convivencia social, que ha existido en la historia del ser humano, es elconflicto, definido como situación de oposición de interés entre personas y grupos”.
Emmanuel Kant, filósofo alemán del siglo XVlll, sostenía que un conflicto es un hecho social que pone en riesgo la convivencia; sin embargo, a través de él es posible alcanzar el orden social. A este hecho lo llamo la insociable sociabilidad.
La insociabilidad o conflicto surge del egoísmo de los individuos que buscanel beneficio personal sin importarles la individualidad de los otros, se presenta cuando hay contraposición de intereses, necesidades o valores. Cuando no se resuelve es posible que se presente la violencia.
Se ha confirmado que el ser humano es violento por naturaleza; sin embargo, sabemos que la educación nos ayuda a dominar los impulsos agresivos e imponer el bien común y los valores detolerancia y el dialogo en la solución de conflictos.
El presente Plan de trabajo tiene la finalidad brindar estrategias y recursos para resolver conflictos de manera no violenta, haciendo énfasis en el desarrollo de habilidades dialógicas para resolver conflictos por medio del diálogo y sin violencia.
JUSTIFICACIÓN
Es importante encontrar soluciones quenos permitan enfrentar y solucionar conflictos sin violencia y en que ambas partes ganen y satisfagan sus necesidades. La mayoría de los conflictos se pueden resolver, particularmente cuando se expresan y se tratan de manejar antes de que estallen, sin embargo, es muy frecuente que los tratemos de ocultar, que dejemos que se hagan más grandes y los advertimos hasta que han explotado.
De ahísurge la importancia de aprender a solucionar conflictos crear ambientes seguros, sanos y protectores basados en el reconocimiento de las diferencias, la disposición de escuchar a los otros, la capacidad de diálogo, la disposición a resolverlos, el manejo de información, asertividad, empatía, etc., como parte de una estrategia para cambiar la perspectiva negativa de un conflicto y verlo como unasituación que puede transformar, renovar o mejorar a una persona, como a una comunidad entera. Cuando enfrentamos de manera positiva un conflicto, encontraremos que de él se pueden extraer grandes elementos positivos para beneficiar e incluir a toda la comunidad, y así renovar sus lazos sociales. Por esto es indispensable procurar una correcta convivencia para que, a pesar de las diferenciasconflictivas, las personas reconozcan en todo su derecho a ser diferentes.
FUNDAMENTACIÓN
Sustentado en las normas y leyes que establece el Estado a través de la normatividad vigente establecida en los derechos y obligaciones plasmados en la Constitución Política Mexicana Artículo 3°, Ley General de Educación Artículo 7°, Marco para la convivencia en centros escolares, Guía operativa Artículo43° , Reglamento de escuela y reglamento de aula.
BIBLIOGRAFÍA.
Jares R. Xesús (2008) Pedagogía de la convivencia. Madrid. Graò, Biblioteca de aula, pp. 17 -21
Sime, Luis. (2002) Hacia una pedagogía de la convivencia. Lima, Fondo Editorial PUCP.Pinheiro, Pablo Sergio (2002) Informe experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños, de las Naciones Unidas.Nueva York, Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas. Pp 10-17.
Ortega, Rosario y Francesco Mazzone, (2009) Educación en contextos de violencia y violencia en contextos educativos. Reflexiones y experiencias desde las acciones de intercambio en Italia. Eurosocial/CISP, Italia, pp. IX – XVI.
Bolívar, Antonio. Liderazgo, mejora y centros educativos. En A. Medina (coord..) El...
NO VIOLENTADE CONFLICTOS
FORMACION CÍVICA Y ÉTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA III
“EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”
PROFRA. NOHEMI VAZQUEZ GARCIA
GRUPO: SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.
INTRODUCCIÓN
Un elemento presente en la convivencia social, que ha existido en la historia del ser humano, es elconflicto, definido como situación de oposición de interés entre personas y grupos”.
Emmanuel Kant, filósofo alemán del siglo XVlll, sostenía que un conflicto es un hecho social que pone en riesgo la convivencia; sin embargo, a través de él es posible alcanzar el orden social. A este hecho lo llamo la insociable sociabilidad.
La insociabilidad o conflicto surge del egoísmo de los individuos que buscanel beneficio personal sin importarles la individualidad de los otros, se presenta cuando hay contraposición de intereses, necesidades o valores. Cuando no se resuelve es posible que se presente la violencia.
Se ha confirmado que el ser humano es violento por naturaleza; sin embargo, sabemos que la educación nos ayuda a dominar los impulsos agresivos e imponer el bien común y los valores detolerancia y el dialogo en la solución de conflictos.
El presente Plan de trabajo tiene la finalidad brindar estrategias y recursos para resolver conflictos de manera no violenta, haciendo énfasis en el desarrollo de habilidades dialógicas para resolver conflictos por medio del diálogo y sin violencia.
JUSTIFICACIÓN
Es importante encontrar soluciones quenos permitan enfrentar y solucionar conflictos sin violencia y en que ambas partes ganen y satisfagan sus necesidades. La mayoría de los conflictos se pueden resolver, particularmente cuando se expresan y se tratan de manejar antes de que estallen, sin embargo, es muy frecuente que los tratemos de ocultar, que dejemos que se hagan más grandes y los advertimos hasta que han explotado.
De ahísurge la importancia de aprender a solucionar conflictos crear ambientes seguros, sanos y protectores basados en el reconocimiento de las diferencias, la disposición de escuchar a los otros, la capacidad de diálogo, la disposición a resolverlos, el manejo de información, asertividad, empatía, etc., como parte de una estrategia para cambiar la perspectiva negativa de un conflicto y verlo como unasituación que puede transformar, renovar o mejorar a una persona, como a una comunidad entera. Cuando enfrentamos de manera positiva un conflicto, encontraremos que de él se pueden extraer grandes elementos positivos para beneficiar e incluir a toda la comunidad, y así renovar sus lazos sociales. Por esto es indispensable procurar una correcta convivencia para que, a pesar de las diferenciasconflictivas, las personas reconozcan en todo su derecho a ser diferentes.
FUNDAMENTACIÓN
Sustentado en las normas y leyes que establece el Estado a través de la normatividad vigente establecida en los derechos y obligaciones plasmados en la Constitución Política Mexicana Artículo 3°, Ley General de Educación Artículo 7°, Marco para la convivencia en centros escolares, Guía operativa Artículo43° , Reglamento de escuela y reglamento de aula.
BIBLIOGRAFÍA.
Jares R. Xesús (2008) Pedagogía de la convivencia. Madrid. Graò, Biblioteca de aula, pp. 17 -21
Sime, Luis. (2002) Hacia una pedagogía de la convivencia. Lima, Fondo Editorial PUCP.Pinheiro, Pablo Sergio (2002) Informe experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños, de las Naciones Unidas.Nueva York, Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas. Pp 10-17.
Ortega, Rosario y Francesco Mazzone, (2009) Educación en contextos de violencia y violencia en contextos educativos. Reflexiones y experiencias desde las acciones de intercambio en Italia. Eurosocial/CISP, Italia, pp. IX – XVI.
Bolívar, Antonio. Liderazgo, mejora y centros educativos. En A. Medina (coord..) El...
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