el diario de la clase

Páginas: 22 (5331 palabras) Publicado: 8 de mayo de 2013
Construyendo la Visión y Misión de
nuestra escuela

VERSIÓN 1.2.
DOCUMENTO DE TRABAJO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¿Qué es?
Cualquier centro organizado con la finalidad de formar, de
manera global o más específica, a las personas de distintas
edades que acuden a él.
¿Qué la caracteriza y que la define?
- La función docente, garantizando las condiciones que
permitan a los profesores eldesarrollo de su labor, su
formación inicial y permanente y su reconocimiento profesional.
- La evaluación del sistema educativo, de los centros y del
rendimiento de los alumnos, de acuerdo con los estándares
establecidos en los países de nuestro entorno europeo.
- El fortalecimiento institucional de los centros educativos,
mediante el refuerzo de su autonomía, la profesionalización de
ladirección y un sistema de verificación de los procesos y los
resultados.
- La determinación de las competencias y responsabilidades de
los distintos sectores de la comunidad educativa, el clima de
estudio y la convivencia en los centros escolares.
Factores que favorecen la calidad, entre otros:
-

La cualificación y formación del profesorado.
La programación docente.
Los recursos educativosy la función directiva.
La innovación y la investigación educativa.
La orientación educativa y profesional.
La inspección educativa.
La evaluación del sistema educativo.

2

CONTENIDO

Introducción
La planeación de la mejora de la gestión escolar
Planeando las Unidades de Trabajo
Unidad de Trabajo 1
Unidad de Trabajo 2
Autoevaluación

3

CONSTRUYENDO LA VISIÓN Y MISIÓN DENUESTRA ESCUELA
INTRODUCCIÓN

Dentro del proceso de planeación que estamos a punto
de comenzar, LA
VISIÓN juega un papel
preponderante debido a que señala la situación deseada
para la escuela a la cual aspiramos llegar. La Visión es,
entonces, una descripción de cómo queremos que
funcione nuestra escuela en un periodo determinado
(para este caso se sugiere pensar a cinco años). Por suparte, la Misión habría que entenderla desde dos
perspectivas: por un lado, se encuentra la misión
tradicionalmente asignada a la institución escolar y cuyos
rasgos los podemos encontrar en el cumplimiento de los
planes y programas; pero además, se propone pensar en
una misión de nuestra escuela, que reconozca las
particularidades de la misma y la condición única que la
distingue de las demás.Así, la Misión entendida como el compromiso básico de
la escuela, su razón de ser en este determinado contexto,
funciona como amalgama sustantiva para orientar el
proceso de planeación. De alguna manera expresa
aquello que la escuela se tiene que plantear como tarea
prioritaria, de tal forma que el resto de los planteamientos
giren en torno a ella.

4

LA PLANEACIÓN PARA MEJORAR LAGESTIÓN ESCOLAR

LA

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL en el ámbito educativo será

concebida como un proceso continuo y sistemático de análisis y diálogo entre los
actores de la comunidad educativa, para seleccionar una dirección de acciones clave
de resultados que cambian situaciones a través de superar resistencias.
Podemos concebirla como un proceso que se realiza de forma permanente, esparticipativa y con, base en consensos, no existe un planificador sino en todo caso un
facilitador de la planificación que se sitúa dentro de la comunidad educativa, ésta
como un sistema de auto-organización, autorregulación y auto planificación.
La planificación atiende tanto a objetivos como medios y al proceso de crear una
viabilidad para éstos. El fin de la planeación es exponer lasbases para acuerdos
generales, y el establecimiento de metas de oportunidad para la atención de
necesidades.
Características básicas
El análisis estratégico aplicado a ámbitos escolares, donde la autoridad y los poderes
tienden a manifestarse de manera difusa, se caracteriza por su capacidad para
construir consensos, visiones holísticas y racionalizadoras.
Uno de los resultados paralelos más...
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