El Diario De La Sala

Practicas del lenguaje:
Proyecto: “El diario de la sala”
Duración: un mes (aproximadamente) se trabajara 3 veces por semana.
Fundamentación:
El diario es un medio de comunicación que ejerce una gran influencia sobre la opinión pública, permite acceder a la información y a la opinión acerca de la realidad, por esto los niños pueden tener un contacto mas abarcativo sobre la realidad, donde seenfrentan a situaciones desconocidas para ellos, además el diario es portador de una gran variedad de textos.
Me pareció interesante abordar este tema desde el área de Practicas del lenguaje, para que el niño tome contacto con la lengua escrita, y a partir de la exploración de los diarios comiencen a redactar diferentes tipos de textos, por supuesto que voy a ofrecer mi mano para la escrituraen los momentos que sea necesario, pero mi intención es que ellos traten de redactar los textos y anticipar lo que van a escribir.

Objetivos:
Que el niño:
* Reconozca la información de los textos por medio de indicadores visuales.
* Intercambie con otros sobre la información hallada en los textos
* Reconozca y diferencie algunas secciones del diario.
* Anticipe de que se tartaun texto mirando ilustraciones
* Escriba con diferentes propósitos tomando en cuenta el destinatario.
* Planifique su producción, piense junto a sus compañeros lo que va a escribir antes de hacerlo
* Revise sus producciones, relea y rescriba.
Contenidos:
* Reconocimiento de la información por medio de indicadores visuales
* Intercambio de información con los compañeros
*Localización de las secones de un diario
* Inicio en la localización del nombre y numero de la página de un diario.
* Anticipación de la información de un texto a través imágenes.
* Producción escrita con diferentes propósitos.
* Planificación de la producción escrita.
* Revisión de la producción escrita.
Actividades:
1) saberes previos:
Reuniré al grupo y conversaremosacerca del diario ¿Qué es el diario?, ¿para que sirve?, ¿Por qué lo leemos?, ¿Qué información encontramos en el?, ¿donde se compra el diario?, ¿sus familias lo compran? ¿Alguien sabe que son las secciones? se hará una registro de las repuesta de los niños y les comentare que después realizaremos un diario de la sala rosa, donde contaremos noticias de la sala.
2) secciones del diario:
Le pediré a losniños que se sienten en las mesas en grupo y les repartiré varios diarios, conoceremos la sección de clasificados, turismo, espectáculos, deportes, cocina, economía, información general, humor. Hablaremos de que tarta cada una, observaremos el índice y como la numeración de las paginas nos permite ubicar las diferentes secciones
3) preparamos una encuesta:
Reuniré al grupo y les preguntare sialguno sabe que es una encuesta, si alguna vez hicieron una, si saben como se prepara. Propondré encuestar a las familias para saber cuantos leen el diario y cuantos no. En caso de que las familias respondan que si, les preguntaremos cual leen, utilizaremos una fiche para escribir en letra imprenta grande lo siguiente: ¿lee el diario? Si- no ¿Cuál?
Les propondré que copien la encuesta en unpapel y los pegaremos en el cuaderno de comunicados, y en unos días recabaremos la información.
4) conocemos la sección humor.
reuniré al grupo y les preguntare si recuerdan la sección “ humor “ del diario, observaremos detenidamente como esta confeccionada y leeremos algunos chistes y se propondrá que junto a sus familia confeccionen algunos chistes adivinanzas para el diario de nuestra sala.
5)publicamos la encuesta.
Reuniré al grupo y recordaremos la encuesta que le realizamos a las familias, escribiremos en el pisaron si-no y de a uno irán pasando y con una cruz marcaran si o no según la repuesta de sus padres y en caso de que la repuesta sea si, que diario leen, compararemos cuanta familias leen el diario y cuantos no y cual es el diario mas leído y cual es el menos leído, lo...