EL DIARIO DEL PROFESOR

EL DIARIO DEL PROFESOR
Rafael Porlan
El diario del profesor como Instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones
Es Subjetivo, describe la dinámica de la clase de logeneral a lo concreto (descripción→ análisis). Favorece la capacidad de observación y categorización de la realidad y hace referencia al profesor, a los alumnos y a la comunicación didáctica. Hacepreguntas y reconocer el problema que es un proceso continuo para asumir la realidad escolar compleja y cambiante y así favorecer su tratamiento a través del análisis y seguimiento que permite elcuestionamiento de sus concepciones que constituyen la información que hay que movilizar en un proceso de desarrollo profesional
Como Instrumento para cambiar concepciones
Las concepciones son nuestramanera de ver la realidad, guían y orientan nuestra actuación en el aula, su contenido hace referencia al alumno, el papel del profesor, la materia y el ambiente, se caracterizan por su relativacoherencia interna que guardan entre sí y su resistencia al cambio, se deben someter a procesos de contraste con la realidad para poder cambiarlas.

• El diario trabajado en equipo: Es el intercambio depuntos de vista para contrastar que eleva el nivel de comunicación abarca las visiones de la autonomía profesional, opiniones de sus clases, esquemas de conocimiento → estilos de enseñanza, obstáculos,problemas, intereses y necesidades y conductas. Este trabajo favorece la evolución de las concepciones.

• El diario y el pensamiento de los alumnos: Debe existir la explicitación y contrastacióncon los alumnos de aspectos como: la visión que tienen de la escuela, percepción de su papel, sus esquemas de conocimientos, obstáculos problemas, intereses y necesidades y sus conductas paradiagnosticar, organizar contenidos, seleccionar flexiblemente las actividades de clase.
• Contrastar con un tercero: El asesor es la persona que nos ayuda a analizar la práctica docente en tres momentos:...