EL DIARIO DEL PROFESOR


“EL DIARIO DEL PROFESOR”

Rafael Porlan y José Martin

El diario es un instrumento útil para el registro, la descripción, el análisis y la valoración de la realidad y actores del contextoescolar. En él se trabaja un proceso de reflexión-investigación sobre la práctica.
El diario puede utilizarse con las siguientes finalidades: a) Como instrumento para detectar problemas y hacerexplícitas las concepciones pedagógicas; b) Como instrumento para cambiar las concepciones y modelos pedagógicos, y c) Como instrumento para transformar nuestra práctica docente. El diario es, en este sentido,una guía para la investigación en el aula.
El modelo pedagógico que sustenta el uso del diario en el aula se denomina Modelo de Investigación en la Escuela.
El Modelo de Investigación en la Escuelatiene las siguientes bases teóricas: a) Una concepción sistémica y compleja de la realidad y de los procesos de enseñanza-aprendizaje; b) Una concepción constructivista e investigadora del aprendizajey del desarrollo humano; y c) Una perspectiva crítica y social de la enseñanza.
El modelo se concreta en los siguientes principios didácticos: a) La investigación de los alumnos como proceso deconstrucción de normas, actitudes, valores, destrezas y conocimientos en y fuera del aula; b) La investigación de los profesores como forma de propiciar una práctica reflexiva y un desarrollo profesionalpermanente; y c) El carácter procesal, abierto y experimental de los currículos, como forma de establecer un equilibrio entre planificación y evaluación de la enseñanza.
El diario es un recursometodológico nucleado del proceso educativo. Su uso permite reflejar análisis y reflexiones sobre los procesos más significativos de la dinámica en que está inmerso. Es una guía para la reflexión sobre lapráctica y los modelos que la sustentan.
Cómo trabajar el diario: Las primeras descripciones y narraciones, que son de un mayor nivel de generalidad, posteriormente deben conducir a una visión...