EL DIARIO DEL PROFESOR

EL DIARIO DE UN PROFESOR
CAPITULO 1.1 LA MANERA TRADICIONAL DE ENSEÑAR
En este capitulo se muestra como lo dice la manera tradicional de enseñar donde creo yo es poco efectiva esta enseñanza para nuestros tiempos,quizas en tiempos anteriores quizas en la educacion de nuestros padres, pero aquí no crece un gusto por aprender sino una responsabilidad de aprender,aunque quedaba muy vago suconocimiento por no llevarlo a la realidad asi como no estimulando a los estidiantes a indagar mas sobre cierto conocimiento o informacion dicha en clase.
CAPITULO 1.2 LA ALTERNATIVA TECNOLOGICA AL MODELO TRADICIONAL
Se cree en la lectur que estamanera tradicional es totalmente efectiva y que ya no es culpa del profesor si aprenden o no sino de la inteligencia que poosean los alumnos, promoviendo unaenseñanza sistematica y poco participativa.
Capitulo 1.3 LA ALTERNATIVA ESPONTANEISTA AL MODELO TRADICIONAL
Yo creo que si es muy importante respetar a los alumnos asi como su manera de pensar, y que el conocimiento crece con llevar las cosas a la practica en lo que si no coincido es que los conceptos no sean importnates ya que es necesario verlos primero y despues llevarlos a la practica paraconocerlos un poco mejor. Asi como tampoco creo que la educacion deba de ser espontanea se debe de planificar algo pero si en clase se da el resolver dudas se hace y asi si es ser espontaneo ya que no estaba planeado.
CAPITULO1.4 LA INVESTIGACION ESCOLAR: UN INTENTO DE SINTESIS.
Aqui hacen una pequeña comparacion entre dos formas de aprendizaje y de estas dos emncionan una fusionada donde esteorico-practica donde el profesor es teorico reflexivo asi como un mediador del conocimiento y no un sabio como tal, creo yo la mejor manera de aprender.
CAPITULO 1.5 EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR EN EL AULA
Se dice que es un investigador por la manera en que se adapta al medio en el que esta trabajando, según el contexto y según los alumnos menciona que debe de adaptar su actitud y suconocimiento para que sea emjor comprendido por los estudiantes, por ultimo es un investigador porque tiene que observar el terreno de trabajo antes de empezar a trabajar.
CAPITULO 1.6 EL DIARIO DEL PROFESOR COMO GUIA DE LA INVESTIGACION.
El diario es una herramienta para conocer un determinado contexto, una determinada escuela y los que inciden en ella, hablando de un profesor como el mediador delconocimiento no solo teorico sino personal interesado por los alumnos.

CAPITULO 2. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES
2.1 COMO EMPEZAR EL DIARIO DE LO GENERAL A LO CONCRETO.
Se menciona que normalmente la mayoría de los profesores realizan diarios de observación muy fuera de la realidad ya que solo los ven muy superficialmente de acuerdo alcomportamiento del niño pero no van más allá del contexto en el que se desarrollan y los factores que influyen en dicho comportamiento. Debemos utilizar el diario para ver exteriormente el comportamiento en distintas clasificaciones y ya concretizar en casos muy específicos para que este pueda ser de gran relevancia para nosotros separando lo que se ve en clase de lo que nosotros pensamos comocriterio.
2.2 PROBLEMAS Y CONCEPCIONES
En el diario se describen las clases pero no es solo escribir por escribir es también analizar qué tipos de problemas se dan en esta misma para plantear una técnica para poder resolverlos ya que muchas veces no los podemos identificar dentro de las mismas clases. Y ya teniendo esto se puede relizar un analisis comarando si sirven las tecnicas de aprendizaje o no.2.3 A MODO DE SINTESIS
En este capitulo aprendemos que el diario tambien es una investigacion y por medio de esta podemos como quien dice “ tomar callo” y a la vez experiencia respecto a los compportamientos y dificultades que se nos presenten dentro del entorno escolar y fuera de ella.
CAPITULO 3. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA CAMBIAR LAS CONCEPCIONES.
En este capitulo se muestra como el...