El Diario Del Profesor

El tacto pedagógico de Manen, Max Van

¿Cómo se manifiesta el tacto pedagógico?
Retrasando o evitando a intervención (saber cuando dejar pasar algo)
Cuando seve más allá de la perspectiva del adulto, respecto a las del niño.
Siendo sensible a la subjetividad (tratar al otro como sujeto y no como objeto)
Como unainfluencia sutil (la influencia del profesor)
Como seguridad en las diferentes situaciones
Como el don de saber improvisar (enseñar es improvisar)

¿Qué se consigue conel tacto pedagógico?
Preservar el espacio del niño:
§ Retirarse cuando sea posible, pero mantenerse cuando la situación sea problemática
§ Se le debe de dar lalibertad de cometer errores
Protege lo que es vulnerable:
§ La indefensión y la relativa debilidad del niño hace que el adulto sea tierno y bueno.
§ Evita eldolor: Las experiencia de la escuela pueden convertirse en recuerdos malos.
§ Refuerza lo que es bueno: Creer en un niño es reforzar a ese niño
§ Favorece elcrecimiento personal y el aprendizaje.
§ Resalta lo que es único: Hay que estar atentos a la singularidad de cada niño.
§ Recompone lo que se ha roto: El tacto trata deevitar que las cosas se rompan e intenta recomponerlo. Un buen profesor sabe que pequeñas cosas se pueden volver obstáculos gigantes

¿Cómo consigue el tactopedagógico lo que consigue?
Ejercitando la sensibilidad perceptiva.
Con el habla (Tono de voz)
El silencia habla (saber escuchar)
Mirada (leer la cara)
Trabajando con elejemplo
Gesto
Se puede detectar el estado emocional por medio de los movimientos
Con el ambiente
Forma en que se presenta y se habla al alumno.
Mobiliario.