El Diario Escolar
Páginas: 3 (645 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2013
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS.
El diario escolar
ALUMNA: Concepción Liliana Méndez Alfaro
Maestra: Ma. De Jesús Medina Andrade
Grupo: 3° “A” L. E.P.
FEBRERO DE 2013
Introducción:
En este trabajo se hablara principalmente del gran recurso que es el diario del profesor, para este, ya que en unos inicios este sirve de gran ayuda para saberlo que aplicamos bien y mal en nuestro trabajo ante los niños, para así poder cambiarlo, mejorarlo y lograr nuestro objetivo, que es que los niños logren obtener un buen conocimiento y lo lleven a lapráctica.
Desarrollo:
El diario es un escrito personal en el que puede haber narrativa, descripción, relato de hechos, incidentes, emociones, sentimientos,conflictos, observaciones, reacciones, interpretaciones, reflexiones, pensamientos, hipótesis y explicaciones, entre otros. Puede estar lleno de apuntes rápidos, espontáneos, autocríticos y con ciertomatiz autobiográfico, donde se da constancia de los acontecimientos propios y del entorno. Su uso implica pasión, disciplina, observación, memoria de los eventos, interés, entre otros. En síntesisconstituye un lugar desde donde se puede usar la escritura, fotos, mapas, dibujos, esquemas, etc. para:
• Reflexionar y pensar por escrito sobre las experiencias vividas.
• Documentar y sistematizar laexperiencia.
• Realizar labores de experimentación, ya que que permite hacer comparaciones, establecer relaciones entre las informaciones, establecer conclusiones y tomar decisiones sobre lossiguientes pasos de la experimentación.
Como recurso, es un instrumento interesante para la investigación en el aula y guía de la evaluación, así como de futuras planificaciones. Porlán y Martín (1991),dos teóricos que han dedicado tiempo a su estudio, parten de la idea de que toda práctica obedece a una teoría y la relación entre ambas no se plantea en términos jerárquicos, sino dialécticos. En...
El diario escolar
ALUMNA: Concepción Liliana Méndez Alfaro
Maestra: Ma. De Jesús Medina Andrade
Grupo: 3° “A” L. E.P.
FEBRERO DE 2013
Introducción:
En este trabajo se hablara principalmente del gran recurso que es el diario del profesor, para este, ya que en unos inicios este sirve de gran ayuda para saberlo que aplicamos bien y mal en nuestro trabajo ante los niños, para así poder cambiarlo, mejorarlo y lograr nuestro objetivo, que es que los niños logren obtener un buen conocimiento y lo lleven a lapráctica.
Desarrollo:
El diario es un escrito personal en el que puede haber narrativa, descripción, relato de hechos, incidentes, emociones, sentimientos,conflictos, observaciones, reacciones, interpretaciones, reflexiones, pensamientos, hipótesis y explicaciones, entre otros. Puede estar lleno de apuntes rápidos, espontáneos, autocríticos y con ciertomatiz autobiográfico, donde se da constancia de los acontecimientos propios y del entorno. Su uso implica pasión, disciplina, observación, memoria de los eventos, interés, entre otros. En síntesisconstituye un lugar desde donde se puede usar la escritura, fotos, mapas, dibujos, esquemas, etc. para:
• Reflexionar y pensar por escrito sobre las experiencias vividas.
• Documentar y sistematizar laexperiencia.
• Realizar labores de experimentación, ya que que permite hacer comparaciones, establecer relaciones entre las informaciones, establecer conclusiones y tomar decisiones sobre lossiguientes pasos de la experimentación.
Como recurso, es un instrumento interesante para la investigación en el aula y guía de la evaluación, así como de futuras planificaciones. Porlán y Martín (1991),dos teóricos que han dedicado tiempo a su estudio, parten de la idea de que toda práctica obedece a una teoría y la relación entre ambas no se plantea en términos jerárquicos, sino dialécticos. En...
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