El Dibujo Del Ni O

El dibujo del niño





No cabe duda de que el desarrollo de la psicología de la efectividad infantil, la influencia del psicoánalisis, el baby-boom y el desarrollo de una pedagogía que se interesapor las primeras etapas del niño.
¿A que llamamos dibujo?
La escritura esta muy cerca : ¿acaso no se dice que el dibujo es un lenguaje?
Observaral niño dibujar, esuchar sus comentarios, nos permiteconectar en todo un campo de conexiones asociativas,semánticas y afectivas, que el simple diálogo raramente da ocasión de aprehender.
Aunque se lo límite de esta manera, el tema ya de por sí es muyvastoy multiforme.
Ya hay una señalde evolución importante, perceptible estos últimos años. Se ha dejado de interpretar el dibujo a la manera de los sueños, y se tiende cada vez más a describirlo: sedeterminan parámetros en el dibujo.
El niño hace una raya , por simple juego y dice despúes, según criterios propios, “es un pato” o “ es una vaca”... “ A menudo se ha comprobado que el niño pequeñocomienza diciendo: “esun pato”y pocos segundos despúes , tras añadir algunas rayas, rectifica: “ es una vaca”.
La presentación sigue el trazo en vez de antecederlo, como en el dibujo del adulto. Larevolución del trazado del niño refleja la profundidad de éste.
Según los estudios, el dibujo expresa alternativamente su concepción del cuerpo: elementos distintos que se añaden (cabeza tronco,mienbros).
El dibujo es el lenguaje gráfico: el niño se expresa por el dibujo mucho antes que hacerlo por las palabras.
Al igual que el lenguaje´el dibujo supone un interlocutor, un público.
Es un conjunto designificasiones que importa decifrar.
Cuando el niño es más grande predomina la importancia del tema (personaje, árbol, casa, animal,barco etc).
¿Varíael dibujo de un niño según las culturas?
El niñoniño acompaña el dibujo con un discurso, gesticulaciones, etc. Se puede intentar recopilar todos esos elementos, pero también es posible limitarce a la ejecución del dibujo: la manera como opera el...