el dibujo en la educacion primaria

EL DIBUJO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Dibujar y pintar son las actividades artísticas más frecuentes que hacen los niños y niñas en la escuela, por ello las características de esos dibujos, sus sentidos y significados, su evolución o desarrollo, son asuntos de la máxima importancia en la Educación Artística. Por lo que generan interrogantes.
Algunos hechos que llaman la atención del dibujoinfantil son:
1. Las niñas y niños, antes de cumplir los dos años de edad, comienzan a dibujar de forma espontánea y natural.
2. Los dibujos infantiles presentan unas características propias claramente distintivas, un tipo de “estilo artístico”.
3. La mayoría de los dibujos y pinturas infantiles son muy llamativos por la espontaneidad, frescura, libertad, armonía y claridad con la que son capacesde resolver los motivos y escenas más complejas.
4. A medida que las niñas y niños crecen sus dibujos van cambiando y transformándose, haciéndose cada vez más elocuentes y elaborados.
5. Al concluir la infancia, a partir de los diez años aproximadamente, el interés, la seguridad, la destreza y la espontaneidad que habían manifestado hasta entonces las niñas y niños en sus dibujos y pinturas, sedifuminan e incluso desaparecen.
Objetivos de aprendizaje
Reconocer y distinguir las principales características del los dibujos espontáneos infantiles.
Relacionar las diferentes teorías e interpretaciones sobre los dibujos infantiles
Interpretar adecuadamente los dibujos infantiles como una manifestación integral de los procesos cognitivos y afectivos de la persona que dibuja.
Valorar lasinterpretaciones de los enfoques interdisciplinares sobre el arte infantil.
Comparar los diferentes enfoques educativos sobre la enseñanza del dibujo en la escuela primaria.
Contenidos
El dibujo y el arte infantil: ¿cómo dibujan las niñas y niños?
Cada persona tiene su propia forma de dibujar. Nadie dibuja de la misma e idéntica manera.
Las imágenes y escenas que dibujan espontáneamente lasniñas y niños presentan unos rasgos y formas características que los distinguen de otros grupos.
No todos los dibujos o pinturas o esculturas que hacen las niñas y niños durante la infancia se consideran dibujo o arte infantil. Por ejemplo las fichas de trabajo indicadas por el profesor, los libros de colorear… no son dibujos infantiles porque no responden al modo propio y distintivo de dibujar lasniñas y niños a esas edades.
El dibujo y el arte infantil lo constituyen las imágenes y las obras que producen los niños de modo espontáneo, cuando se les facilita y motiva a que dibujen por sí mismos, sin tener que imitar o seguir ninguna pauta preestablecida o ajena a si modo propio de dibujar.
Las niñas y niños introducen en sus dibujos motivos, formas, colores y estrategias de representacióncaracterísticas de su entorno visual, lo cual se hará más notorio en los primeros cursos de escolaridad obligatoria.
El dibujo infantil como una forma de expresión propia del niño, acorde y consonante con su manera de ser y de concebir el mundo. Por ello se interesaron por determinar cuáles eran los rasgos definitorios y característicos de ese lenguaje visual. Rasgos definitorios:
El principio deaplicación múltiple por el que una misma forma puede servir para representar muchas cosas diferentes. Consiste en utilizar una figura simple para representar gran variedad de objetos o partes del cuerpo humano.
El principio de la línea de base. La es una línea horizontal que cruza de parte a parte la zona inferior del dibujo, sobre la que se apoyan o sostienen los personales, las plantas,animales y objetos que aparecen en escena.

Por ejemplo en este dibujo vemos como una forma circular sirve para dibujar un sol, una cara, las manos… además de que sobre la línea horizontal se apoya el niño y la flor dibujada. Por lo que podemos observar los dos principios anteriores.
El principio de perpendicularidad. La relación entre un objeto y la base en la que se apoya es preferentemente...