EL DIBUJO EN LA ESCUELA

EL DIBUJO EN LA
ESCUELA: siglo XIX
El se incluyo entre las materias

obligatorias del currículo tanto como para
la escuela primaria como secundaria.
Comenzó entonces la necesidad de

orientacionesy materias curriculares así
como formar al profesorado en esta
materia .

hasta entonces se habían enseñado el dibujo

para formar a los artistas y artesanos.
La sociedad industrial hacia lonecesario

para para que supiera leer y escribir.
El dibujo se desdoblaba en dos grandes

vertientes: lo artístico y la técnica.

JOHANN HEINRICH
PESTALOZZI
 1803 publico el libro “ABC

de la intuición ointuición de
las proporciones”

 La obra se desenvuelve a
partir de tres laminas: la
palabra, el numero y el dibujo



Considerado como el
primer material manual de
Educación para la infancia

Publico en uno de los
periodos mas abundantes de
la vida
Maestro de la escuela de

Burgdorf

FRIEDRICH FROEBEL
Su principal contribución a

la educación artística fue
“regalos y ocupaciones”Organizado en torno al

principio del juego que
tenían regalos
El primer regalo: seis pelotas
de lana: tres colores primarios
y tres colores secundarios
El segundo regalo: tres objetos de

madera unaesfera, un cubo y un
cilindro

Los regalos de tercero al sexto: grupos de

bloque cúbicos de tamaño cada ves menor
Séptimo regalo: tablillas de madera en forma de

rectángulos y triángulos
Octavoregalo: palillos de madera de igual

longitud
Noveno regalo: palillos de madera con curvas,
arcos y aros
Decimo regalo: dibujar en la pizarra o en un

papel cuadriculado
Desarrollo entre 1835 y

1850SEGUNDA MITAD DEL
SIGLO XIX
Comenzaba por el trazado de figuras
geométricas y progresivamente se
fue
complicando
con
figuras
humanas,
animales,
plantas
y
arboles.

LA PRIMERA MITAD DEL
SIGLO XX: Eldescubrimiento del arte
infantil
Las niñas y niños tienen un modo de dibujar y pintar.
Los últimos años del siglo XIX y principios del siglo

XX surge una nueva comprensión de dibujar los niños
y...