El Difícil Lugar De La Neuropsicología En El Marco General De Las Neurociencias

Lógicas académicas, institucionales y administrativas en la creación del Polo de Neurociencias y la problemática de la interdisciplinariedad.


La presentación reciente del proyecto académico de creación de un Polo de Neurociencias en la Universidad Nacional de Córdoba provocó una fuerte estimulación de la vida intelectual en esta unidad académica.
Más allá del atractivo inicial que estapropuesta conlleva, dos grandes desafíos asume la búsqueda de concreción del proyecto, y consisten en: 1) la dedicación conjunta al desarrollo de actividades clínicas y de investigación (básica y aplicada) y 2) su carácter necesariamente interdisciplinario.
Por tales motivos, las siguientes Facultades de la Universidad Nacional de Córdoba fueron inicialmente convocadas para establecer loslineamientos generales de la propuesta y definir sus objetivos y alcances: Ciencias Químicas, Matemática Astronomía y Física, Psicología, Ciencias Médicas y Ciencias Exactas. Además, fue convocado el Instituto de Investigaciones Médicas Mercedes y Martín Ferreyra (“el Ferreyra”), que tiene grupos de investigación altamente vinculados a las distintas facultades de la universidad.
Como se verá más adelante,dentro de cada una, y entre ellas, surgirán tensiones y conflictos que tienen relación con particulares procesos políticos, institucionales y académicos, sumados a algunas consideraciones epistemológicas que serán el eje de la presente discusión. Se puede adelantar que la interdisciplinariedad es mucho más fácil de promulgar que de ejercer, sobre todo cuando hay un interés en juego común yconcreto, que define prácticas que afectan las fuentes de financiamiento de lo que se está haciendo.

Luego de varias reuniones entre autoridades y académicos de la universidad y las mencionadas facultades, se fijaron dos grandes metas prioritarias para el Polo de Neurociencias: 1) la creación de la carrera del doctorado en neurociencias y 2) el desarrollo de un centro clínico y de investigacióncentrado en la producción de neuroimágenes.
Ambas metas tienen costos organizacionales muy diferentes entre sí: La primera, de carácter epistemológico, supone un esfuerzo de coordinación de los conocimientos parciales de cada facultad para integrarlos en una unidad superior, las neurociencias. Ahora, ¿qué lugar percibe que tiene cada una de estas disciplinas dentro de las neurociencias? ¿Y cómoperciben sus logros en investigación los actores involucrados? Entonces ¿cómo arriban a las “negociaciones” académicas con los representantes de las otras unidades académicas? Se puede apreciar que la tarea de coordinación académica pone en evidencia las historias, tradiciones y percepciones que cada facultad ha construido de su propia identidad, y de los otros.
La segunda meta supone un esfuerzo enla búsqueda del financiamiento que requiere la obtención de equipos de alta tecnología, como un resonador magnético adaptable a extracción de imágenes funcionales de la actividad cerebral (investigación y clínica) y de un tomógrafo de emisión de positrones (clínica) con su respectivo Cyclotrón (insumo). Esta tarea exige, como mínimo, la visibilización de una masa crítica de investigadores yclínicos lo más amplia y capacitada posible. ¿Cómo puede organizarse tal impresión?

En su conjunto, para los responsables estratégicos y organizacionales de este proyecto, el reto consiste en maximizar las potencialidades de cada unidad académica y coordinar sus esfuerzos de modo sinérgico para que el Polo de Neurociencias sea una realidad.
Un desafío bajo ningún punto de vista sencillo, ya que elencuentro entre las disciplinas involucradas puso en evidencia el desigual estado de la producción científica de las diferentes facultades, teniendo en cuenta logros y vinculaciones con el sistema de producción mundial de conocimientos.
Una de los hechos más notables es el liderazgo que en materia de investigación tienen las facultades de Ciencias Químicas y de Matemática, Astronomía y Física...