El dilema de la obediencia

OBEDIENCIA A LA AUTORIDAD;
STANLEY MILGRAM
EL DILEMA DE LA OBEDIENCIA
S. Milgram asegura que un cierto sistema de autoridad constituye una exigencia para la posibilidad de la vida comunitaria y solo aquellos que vivan en forma aislada se ve exento de responder ya sea demostrando obediencia a la autoridad, o bien desafiándola.
Para el obediencia es un mecanismo psicológico es unintermediario entre la acción individual y el fin político. Es aquello que vincula a los hombres con los sistemas de autoridad.
El autor hace numerosas referencias en lo que obediencia a la autoridad respecta en los años oscuros del Holocausto y afirma que cree que crimines más atroces se cometieron en nombre de la obediencia que de la rebeldía.
El dilema moral de si se ha de obedecer o no ante unconflicto es tomado ya desde la antigüedad por Platón y analizado a lo largo de la historia.
Aquellos filósofos llamados conservadores argumentan que la construcción de la sociedad misma se ve amenazada por la desobediencia, además aseguran que toda acción que deriva de una autoridad aunque sea injusta, es mejor que sea cumplida en pos de no haber tambalear las bases de la autoridad.
Por el contrariola posición humanista se afirma en las bases de la primacía de la conciencia individual cuando de estos temas se trata, insistiendo que cuando se hallan en conflicto el juicio moral del individuo y la autoridad, el individuo debe pasar por encima de esta última.
Lineamientos Generales del Experimento:
Fue realizado en la Universidad de Yale, su idea era incluir con el transcurrir del tiempo amás de 2.000 personas y replicarlo en diferentes universidades. La concepción era sencilla: una persona llegaba a un laboratorio y allí se le dice que ha de llevar a cabo una cantidad de acciones que entraran de manera creciente en conflicto con su propia conciencia. El dilema principal que se plantea el investigador es el siguiente: ¿Hasta dónde va a someterse el participante a las instruccionesdel experimentador antes de negarse a llevar a cabo las acciones que de él se exigen? Podríamos simplificar la pregunta de la siguiente forma: Cuan lejos está dispuesto a llegar un sujeto en sus acciones antes de desobedecer a la autoridad.
Participan además del experimentador, dos personas una que se denomina enseñante y la otra que se denomina aprendiz, se les explica que esta investigaciónbusca explorar los efectos del castigo en el aprendizaje. Seguidamente al aprendiz se le atan las manos y se le coloca un electrodo en su muñeca. Se le comunica que tiene que aprender una lista de palabras pares y que siempre que incurra en un error recibirá una descarga eléctrica y esto pasara de manera creciente.
Pero el eje del experimento está puesto en el enseñante a quien se le hacesentarse ante un gran generador de descargas eléctricas que van de 15 a 450 voltios y a su vez hay pequeños letreros que indican la peligrosidad e intensidad de las descargas, él debe administrar la prueba y así mismo las descargas cada vez que el aprendiz de una respuesta falsa “incorrecta”, si la pregunta es contestada exitosamente se pasa a la siguiente.
El enseñante es un sujeto de experimentaciónno iniciado que llega al laboratorio y a su vez el aprendiz es un actor que no recibe ningún tipo de descargas eléctricas, lo fundamental es la conducta del enseñante ante la situación de conflicto que brota cuando la persona le indica que siente cierto malestar con las descargas proporcionadas.
A medida que se va aumenta la intensidad de las descargas el aprendiz se queja cada vez maspronunciadamente. Para el sujeto la situación no tiene nada de juego, se presenta un conflicto real y patente: por un lado el dolor manifiesto del aprendiz le indica que debe abandonar el ejercicio, por otra el experimentador que presenta una autoridad legítima y para con la cual el sujeto se siente comprometido lo mueve a proseguir con el experimento. Cuando se presenta una situación dubitativa el...