EL DIRECTOR COMO GESTOR DE APRENDIZAJE 1

EL DIRECTOR COMO GESTOR DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
El director es el responsable del trabajo pedagógico donde lo más importante que se esta gestionando son los procesos de enseñanza – aprendizaje, y todo lo demás debe articularse en función de ellos. Pero esto no implica desconocer la realidad donde se encuentra inserta la escuela: Barrio – Pueblo – Fuerzas Vivas – Familias y toda laproblemática que estas introducen en la institución.
El director y el equipo docente son responsable de promover aprendizajes reales: selección de contenidos que provoquen interés y ayuden a resolver situaciones problemáticas. Enseñar a pensar en función de valores otorga poder y esto se manifiesta en interrelaciones desarrolladas entre compañeros y adultos y con el uso de distintos recursos y herramientasutilizadas para la transmisión de estos pensamientos y saberes.
Se debe trabajar en la construcción de una base metodológica y organizativa que de sentido y fundamente la eficacia del sistema educativo, y, esto depende fundamentalmente de la capacidad del directivo, incluyendo por supuesto a todo el plantel docente para actuar en forma democrática y coordinar el trabajo de los distintos actoresen función de la misión de la escuela.
Según la opinión de TEBES UPN Zacatea: “ la transformación educativa se producirá desde y en el aula, quitándose la idea que desde el nivel central, de la Secretaría de Educación, El Ministerio, con todo su aparato burocrático sean los únicos que determinan el cambio y mejoren la calidad educativa de las escuelas”.
Esto se concretará siempre y cuando secuente con el compromiso de los docentes y director de la escuela, y, se trabaje en un proyecto donde se desarrolle y profundice nuestra práctica docente, además el propósito debe ser mejorar los aprendizajes de los alumnos inscriptos en la institución, como así también la capacitación permanente de los docentes que forman parte del plantel perteneciente a la escuela.



LA TAREA DEL DIRECTIVO
ElLIDERAZGO DIRECTIVO se desarrolla en la capacidad para articular los recursos personales de los miembros de los equipos de trabajo, para que actúen con eficacia y efectividad en situaciones reales donde desarrolla su actividad primordial: La Transmisión del Conocimiento.
El DIRECTIVO tiene la necesidad ineludible de conocer la realidad comunitaria en donde la Institución Educativa desarrolla suactividad educacional, por lo tanto es relevante que tenga una noción clara y concreta de la situación de la escuela, respecto:
Del contexto donde se encuentra inmersa la institución educativa
Del cuerpo docente – administrativo – no docente que se debe llevar adelante
De los problemas a resolver que dependen de la función educativa
De las familias, adolecentes y comunidad toda relacionada con lainstitución
El directivo debe tener la necesidad de gestionar procesos educativos de aprendizajes, para esto debe contar con una preparación adecuada.
“La mayoría de los Directores aprenden su función a través de la práctica, por descubrimiento (ensayo y error), o bien tomando como referente los modelos adquiridos de sus directivos anteriores, tanto como modelos a seguir, como, en otras, ocasiones unmodelo a evitar”. (María Mercedes Torres Estrella, 1998).
“Los directores de las Escuelas de la Educación Secundaria Técnica sin duda son un factor fundamental en el accionar de las unidades educativas, la eficiencia en la gestión de un establecimiento educativo, depende del estilo de conducción de las personas a su cargo”. (Subsecretaría de Educación – Dirección de Educación Técnica).
La tareadirectiva tiene un número importante de actividades, en diferentes situaciones, las cuales se las puede clasificar, sin ahondar en detalles en: Administrativas, Organizativas, y, Técnico Pedagógicas.


ADMISTRATIVAS:
Elaboración de distintos oficios: plantilla del personal, inicio de labores, reunión de personal, gestión
Reunión con superiores: director de nivel, ministro de educación,...