El Director De Escuela Secundaria En El Marco De La Reforma Curricular
Páginas: 3 (678 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2012
“Mi mayor preocupación es formar jóvenes para que se integren a su comunidad” Profa. Maricruz Morales Cortes. Directora de la Esc. Sec. Gral. José Azueta.
El director de escuela secundaria en elmarco de la Reforma Curricular
Ma. Teresa Cázares Carrillo. A poyo Técnico Pedagógico. Esc. Sec. Gral. José A zueta, clave: 30DES0017K, Boca del Río, Ver. México.
Desde que inició la EducaciónSecundaria en nuestro País, el director ha tendido diversos roles: administrador, docente, cabeza de familia, líder moral y activista social, cumpliéndolos todos o bien asumiendo los que eran necesarios enel contexto de su entorno. Conforme la Educación fue transformándose por las mismas necesidades sociales, el directivo también ha seguido interpretando diferentes papeles, llegando a la época actual,en el marco de la Reforma de la Educación Básica, en la que se le define como un líder académico y comunitario, además de ser un administrador productivo, balanceando así las áreas más sensibles parala Sociedad del Conocimiento. Como líder académico se busca que sea capaz de guiar y orientar a su personal docente, para que asuman su compromiso como aprendices perpetuos de su praxis, capaces decompartir, impartir y transformar conocimiento, ejerciendo valores, reestructurando conceptos y patrones de conducta, desarrollando nuevas habilidades y competencias, para cumplir con el objetivoprimordial de la Educación: transmitir conocimiento a través de las generaciones, formando entes políticos responsables y funcionales para la Sociedad en la que se desarrollan. Como líder comunitario sepretende que logre vincular a la Comunidad Educativa con su entorno, abriendo espacios para que los más cercanos, los padres de familia, sean capaces de participar de una manera informada, consensuada yresponsable en la vida escolar, apoyando en la formación de los principales usuarios: los educandos, así como generar coyunturas para que diversos actores sociales conozcan e
Capítulo: El...
El director de escuela secundaria en elmarco de la Reforma Curricular
Ma. Teresa Cázares Carrillo. A poyo Técnico Pedagógico. Esc. Sec. Gral. José A zueta, clave: 30DES0017K, Boca del Río, Ver. México.
Desde que inició la EducaciónSecundaria en nuestro País, el director ha tendido diversos roles: administrador, docente, cabeza de familia, líder moral y activista social, cumpliéndolos todos o bien asumiendo los que eran necesarios enel contexto de su entorno. Conforme la Educación fue transformándose por las mismas necesidades sociales, el directivo también ha seguido interpretando diferentes papeles, llegando a la época actual,en el marco de la Reforma de la Educación Básica, en la que se le define como un líder académico y comunitario, además de ser un administrador productivo, balanceando así las áreas más sensibles parala Sociedad del Conocimiento. Como líder académico se busca que sea capaz de guiar y orientar a su personal docente, para que asuman su compromiso como aprendices perpetuos de su praxis, capaces decompartir, impartir y transformar conocimiento, ejerciendo valores, reestructurando conceptos y patrones de conducta, desarrollando nuevas habilidades y competencias, para cumplir con el objetivoprimordial de la Educación: transmitir conocimiento a través de las generaciones, formando entes políticos responsables y funcionales para la Sociedad en la que se desarrollan. Como líder comunitario sepretende que logre vincular a la Comunidad Educativa con su entorno, abriendo espacios para que los más cercanos, los padres de familia, sean capaces de participar de una manera informada, consensuada yresponsable en la vida escolar, apoyando en la formación de los principales usuarios: los educandos, así como generar coyunturas para que diversos actores sociales conozcan e
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