El director segun la loe
Páginas: 15 (3614 palabras)
Publicado: 24 de diciembre de 2010
EL PERFIL DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR SEGÚN LA LOE
Dr. Julio Ruiz Palmero Universidad de Málaga (España – UE) julioruiz@uma.es
En el presente artículo, realizaremos un repaso sobre la situación actual de la dirección escolar en España centrándonos en los cambios que ha experimentado la normativa que la regula. Con ello, realizaremos un breve por lo regulado en la actual Ley Orgánica de Educaciónrespecto a la dirección escolar. Palabras clave: dirección, LOE, perfil
1. INTRODUCCIÓN La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en el capítulo IV del Título V, contempla el procedimiento para la selección, formación inicial y nombramiento de directores y directoras de los centros docentes públicos, mediante un proceso que deberá permitir seleccionar a las candidaturas más idóneasprofesionalmente y que obtengan el mayor apoyo de la comunidad educativa de entre los profesores y profesoras, funcionarios de carrera, que cumplan determinados requisitos y de acuerdo con los principios de igualdad, publicidad, mérito y capacidad. De acuerdo esto último, y en virtud de las competencias atribuidas a la Comunidad Autónoma de Andalucía, se publica el Decreto 59/2007, de 6 de marzo,por el que se regula la selección, formación inicial y nombramiento de Directores y Directoras de Centros Docentes Públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Se publica, igualmente, la Orden de 26 de febrero de 2007, por la que se desarrolla el procedimiento de selección de los Directores y Directoras. Este Decreto favorece el acceso a la dirección de las personasmás cualificadas y las mejor valoradas por la comunidad educativa para desarrollar un proyecto basado en la participación de todos los sectores, en el conocimiento del propio centro docente y su entorno, de su realidad social, económica, cultural y laboral y en la consecución de los objetivos educativos que se proponga. Por lo que hace referencia a la participación, se nombra una
Comisión deSelección de la que formarán parte todos los sectores de la Comunidad Educativa. El conocimiento del contexto en el que desarrolla su labor el director es clave en la planificación y consecución de los objetivos que se proponga. En cuanto a la estructura del procedimiento se establecen tres momentos importantes dentro del proceso: selección, basada en un concurso de méritos y en la valoración de unPrograma de Dirección; formación inicial, que consistirá en un curso teórico y la realización de un período de prácticas; valoración de un mandato de cuatro años, en el que, de ser evaluado positivamente, podrán continuar ejerciendo el cargo. Teniendo en cuenta lo anterior y de acuerdo con la normativa que se desarrolla el procedimiento de selección de los Directores y Directoras los CentrosDocentes Públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, se ha realizado un estudio de las funciones y competencias establecidas en la normativa vigente en relación al Director de Centros Públicos. Derivadas de éstas se procede a una descripción del perfil profesional para ejercer dicho cargo y se establecen los objetivos e indicadores que pueden ser útiles a la hora deelaborar un Programa de Dirección. Del mismo modo se ha considerado interesante incluir todas las referencias legislativas que afectan más directamente a la dirección escolar, como son las relacionadas con la organización y funcionamiento de los centros, de los órganos colegiados y de los unipersonales.
2. FUNCIONES Y COMPETENCIAS DEL DIRECTOR/A De acuerdo con el artículo 132, del capítulo IV,del Título V, de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, serán competencias del director: a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas...
Dr. Julio Ruiz Palmero Universidad de Málaga (España – UE) julioruiz@uma.es
En el presente artículo, realizaremos un repaso sobre la situación actual de la dirección escolar en España centrándonos en los cambios que ha experimentado la normativa que la regula. Con ello, realizaremos un breve por lo regulado en la actual Ley Orgánica de Educaciónrespecto a la dirección escolar. Palabras clave: dirección, LOE, perfil
1. INTRODUCCIÓN La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en el capítulo IV del Título V, contempla el procedimiento para la selección, formación inicial y nombramiento de directores y directoras de los centros docentes públicos, mediante un proceso que deberá permitir seleccionar a las candidaturas más idóneasprofesionalmente y que obtengan el mayor apoyo de la comunidad educativa de entre los profesores y profesoras, funcionarios de carrera, que cumplan determinados requisitos y de acuerdo con los principios de igualdad, publicidad, mérito y capacidad. De acuerdo esto último, y en virtud de las competencias atribuidas a la Comunidad Autónoma de Andalucía, se publica el Decreto 59/2007, de 6 de marzo,por el que se regula la selección, formación inicial y nombramiento de Directores y Directoras de Centros Docentes Públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Se publica, igualmente, la Orden de 26 de febrero de 2007, por la que se desarrolla el procedimiento de selección de los Directores y Directoras. Este Decreto favorece el acceso a la dirección de las personasmás cualificadas y las mejor valoradas por la comunidad educativa para desarrollar un proyecto basado en la participación de todos los sectores, en el conocimiento del propio centro docente y su entorno, de su realidad social, económica, cultural y laboral y en la consecución de los objetivos educativos que se proponga. Por lo que hace referencia a la participación, se nombra una
Comisión deSelección de la que formarán parte todos los sectores de la Comunidad Educativa. El conocimiento del contexto en el que desarrolla su labor el director es clave en la planificación y consecución de los objetivos que se proponga. En cuanto a la estructura del procedimiento se establecen tres momentos importantes dentro del proceso: selección, basada en un concurso de méritos y en la valoración de unPrograma de Dirección; formación inicial, que consistirá en un curso teórico y la realización de un período de prácticas; valoración de un mandato de cuatro años, en el que, de ser evaluado positivamente, podrán continuar ejerciendo el cargo. Teniendo en cuenta lo anterior y de acuerdo con la normativa que se desarrolla el procedimiento de selección de los Directores y Directoras los CentrosDocentes Públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, se ha realizado un estudio de las funciones y competencias establecidas en la normativa vigente en relación al Director de Centros Públicos. Derivadas de éstas se procede a una descripción del perfil profesional para ejercer dicho cargo y se establecen los objetivos e indicadores que pueden ser útiles a la hora deelaborar un Programa de Dirección. Del mismo modo se ha considerado interesante incluir todas las referencias legislativas que afectan más directamente a la dirección escolar, como son las relacionadas con la organización y funcionamiento de los centros, de los órganos colegiados y de los unipersonales.
2. FUNCIONES Y COMPETENCIAS DEL DIRECTOR/A De acuerdo con el artículo 132, del capítulo IV,del Título V, de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, serán competencias del director: a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas...
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