El Discurso, La Lectura Y La Escritura

El discurso, la lectura y la escritura procesos fundamentales en el desarrollo de la educación del hombre

Todo comienza con Michel Foucault demostrando que con solo emitir un mensaje de nuestra voz estamos realizando un discurso en una sociedad que a estado entre un conflicto frente a la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura, como si nos enfrentáramos a una batalla donde tuúnica arma es tu vos, esta se convierte en un poder que al igual que una navaja, es un arma de doble filo, si no se sabe manejar esta arma, esta se volverá en contra tuya y al igual que el discurso si no lo sabes manejar y dominar este te destruirá frente a una sociedad educada y te convertirá en un simple siervo al servicio de los demás, que nuestro discurso se convierta en objeto de su mismo deseode lucha, donde podemos encontrar dentro de sus escritos poderes y venturas difíciles de imaginar, en donde resaltemos las pasiones que en ocasiones dominan a ese ser que escribe y que lo plasma para justificar su propia existencia en el mundo de una o de otra manera.

Como lo dice Michel Foucault sobre el discurso “no es una palabra cotidiana, indiferente, una palabra que se va, que flota ypasa, una palabra que puede consumirse inmediatamente, sino se trata de una palabra que debe recibirse de cierto modo y que debe recibir, en una cultura dada, un cierto estatuto”

Con cada lucha que ganamos a través de la palabra ya sea hablada o escrita, esta se va a absorber en la sociedad generando en los lectores, una nueva forma de pensamiento, ofreciendo con nuestros discursos, nuevos mundosen la mente de los lectores, queriendo de alguna forma causar un impacto en el cual gracias al discurso podamos hacer parte de la cultura en la cual nos encontramos, no a manera de interpretación si no a manera de transformación.
Donde el discurso se establezca en esa sociedad y marque una diferencia, donde nuestro punto de vista a exponer, se ha tenido en cuenta y no pase desapercibido por lasociedad.

¿Pero qué hacer para que ese discurso nuestro genere tal impacto en la sociedad?
Para iniciar el discurso primero que todo, debe tener un contenido firme, que perdure a través del tiempo y que a su vez genere otros discursos, que las ideas plasmadas en el discurso vayan de lo simple a lo complejo como lo dijo “René Descartes” para un mejor análisis de su estructura.
Si queremos tambiénen un nivel ya avanzado del discurso, podemos imprimir nuestra personalidad en los discursos o como a lo que Michel Foucault llama “fundadores de discursividad” aparte de imprimir la personalidad en un texto, debemos remitirnos a la biografía del autor para contextualizar el texto y lograr una comprensión más profunda de él. Por eso se trabaja en el contexto en el que se produjo la obra, estafunción del autor no es la de ser un elemento más en el discurso, es la de concretar el modo de ser del discurso que se crea.

El autor es parte fundamental en una sociedad que ya ha sido invadida por la educación ya que este tiene una función muy importante, que es la de producir y de caracterizar de modo existencial todo tipo de discursos en el interior de la sociedad, lo que conlleva a haceruna relación más solida entre el autor y su discurso, dado que el autor es el que escribe el discurso y el discurso en si crea al autor “lo autodetermina” porque nunca va a existir autor sin discurso.

Para enfrentarnos al contenido del discurso, una vez conocido el autor, es interesante investigar que es lo que se plantea en este, encontrando de por medio dificultades como que en él hayexclusiones y límites que controlan lo que se puede decir en los textos, una gran dificultad a la hora de analizar e interpretar un discurso.
Como hasta el día de hoy, en nuestra sociedad vemos como los medios de comunicación dominan y manipulan la información, que va a ser distribuida al pueblo, de acuerdo a sus beneficios, ponen un tabo a la información suministrada negándonos nuestra posibilidad...