el discurso

SECRETARÍA GENERAL
DE EDUCACIÓN

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Y CIENCIA

DIRECCIÓN GENERAL
DE EDUCACIÓN,
FORMACIÓN PROFESIONAL
E INNOVACIÓN EDUCATIVA
CENTRO NACIONAL
DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EDUCATIVA

El Arte de Hablar: Oratoria eficaz

EL MENSAJE:
Lenguaje y dinámica de la comunicación

C/ TORRELAGUNA, 58
28027 - MADRID

EL MENSAJE: LENGUAJE Y DINÁMICA DE LA COMUNICACIÓNYa hemos recorrido un largo camino. Después de conocer la técnica vocal y la
personalidad, nos resta aún descubrir el ámbito que profundiza propiamente en el
mensaje. Trataremos en él lo relativo al uso adecuado del idioma y ciertas técnicas
que nos procuran una comunicación eficaz. Digamos que es como la techumbre y el
remate del edificio comunicativo, la cubierta necesaria y vistosa.
Eneste bloque de contenidos se hace tratamiento expreso de las frecuentes
incorrecciones en el uso del idioma, la estructura del mensaje, el reto que supone
preparar y pronunciar una conferencia, toda la dinámica propia del diálogo,
intervenciones orales más informales o el uso de medios que colaboran vigorosamente
a una mejor exposición.
Una palabra vacía de pensamiento es una flor que crece enel desierto. Su vida
será tan efímera como el humo que emana de una taza de café. Pensar bien, pensar a
fondo, es el suelo nutricio sobre el que crece una palabra próspera. Y luego el sol y el
agua, fuentes de energía capaces de vigorizar esa débil vida que puja por abrirse
paso. Llegar al otro, afectarle, hacerle vibrar con las agitaciones propias es el fin que
pretende todo auténtico actocomunicativo. Deseamos que lo que sigue te capacite
para lograr satisfactoriamente el cuádruple objetivo de la palabra auténtica: informar,
persuadir, convencer y divertir.

I.- Errores en el lenguaje e incorrecciones gramaticales
Tantas veces como hablamos, otras tantas se nos juzga. Y no sólo por el
contenido de lo que decimos sino también por la forma. Un error gramatical, sin serllamativo o grave, puede fácilmente convertirse en el centro de atención del oyente,
incluso provocar su disgusto, y generar de inmediato un desinterés total por lo
comunicado. Esta única razón es ya de suficiente peso como para valorar en alto
grado un amplio y correcto conocimiento de la gramática en quien vaya a dirigirse a un
público. Desde luego, muchas otras lo aconsejan igualmente.
Hablarcon corrección es una capacidad que se adquiere tras prolongados y
siempre inconclusos esfuerzos. Leer con asiduidad buena literatura, consultar el
diccionario o repasar esporádicamente ciertas normas gramaticales en algún buen
manual, deben convertirse en hábitos para quien quiera alcanzar un uso correcto de la
lengua. En definitiva, un dilatado trabajo de cultivo propio es lo que aumentanuestra
competencia lingüística.
Decimos que la buena literatura ayuda enormemente a enriquecer nuestro
discurso. Te pedimos que preguntes al menos a diez personas por sus cinco
lecturas preferidas. Elige también tú las cinco que más te hayan aportado. No es
necesario que sean clásicas. Esta lista puede ayudarte a descubrir alguna que
otra joya literaria. Luego, ya sabes, el socorrido dicho de“tantos buenos libros

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por leer para una vida tan corta”.

OBJETIVOS
•

Recalcar la importancia del uso correcto y oportuno del idioma.

•

Advertir de algunos errores gramaticales llamativos o graves.

•

Enumerar otros que, por estar muy extendidos, incluso en los medios de
comunicación, no se aprecian como errores y son por ello especialmente
difíciles de evitar.EXPOSICIÓN
TEÓRICA
• Incorrecciones en la pronunciación
• Incorrecciones léxicas
• Cuestiones de estilo
• Un montón de incorrecciones frecuentes
• Sobre los números
• Expresiones latinas para enriquecer el vocabulario
• Concluyendo

A. Incorrecciones en la pronunciación
En muchas ocasiones, estas incorrecciones se deben al origen del hablante. Ello
hace más difícil su modificación, pues...