el diseño del trabajo docente

Introducción
Este ensayo tiene la finalidad de informar sobre el que hacer docente















El diseño del trabajo docente
El propósito de este capítulo es que el participante obtenga una visión clara del concepto diseño del trabajo docente y su instrumentación en un programa de un curso.
Se pretende propiciar posibilidades de:
Asumir el ejercicio de diseñar laenseñanza como fuente de profesionalización del docente.
Comprender el concepto diseño del trabajo docente a fin de valorar su interdependencia con el logro de la calidad de la enseñanza- aprendizaje.
Visualizar y valorar los componentes del diseño de un curso como concreciones del diseño de la tarea de enseñar-aprender.
Establecer las articulaciones del diseño del trabajo docente con el currículuminstitucional y con la clase.
Diseñar o rediseñar un proyecto educativo.
Distinguir el documento llamado programa de un curso como la presentación formal del diseño de un curso.
Elaborar el documento del programa de un curso específico.







El docente como profesional
Con la evolución de la educación formal, también a cambiado la manera de ver al docente por ejemplo, antes lalabor de este solo se limitaba a la transmisión del conocimiento. De ahí que se intente renovar la pedagogía tradicional y ahora en la actualidad educar significa formar personas con ciertas habilidades y actitudes que le sirvan de base para desempeñar un buena práctica
Educar se vuelve tarea que deben llevar acabo especialistas cuya profesión sea la educación. Esto tiene algo de cierto pero hay querecordar que educar también es tarea de los padres y de la gente que se encuentra alrededor y no precisamente son profesionales de la educación. El docente debe ser un profesional de la educación comprometido con su profesión y reflexionar acerca de esta, también debe tomar en cuenta el tipo de conocimiento que desea transmitir a los alumnos, ya que con esto buscará las estrategias adecuadas paraque se lleve a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje de una forma más favorable.
Con esto se puede decir que el docente es un ser capaz de promover estrategias de aprendizaje cuyos objetivos estén centrados en el educando.
Relaciones diseño-calidad
El diseño es una reflexión sobre el hacer docente, en donde se toman en cuenta los objetivos que se quieren lograr y de qué manera evaluar.
Elconcepto de diseño va de la mano con la calidad de la docencia, ya que al diseñar un método de enseñanza el docente debe considerar que con esto se debe llegar al punto exacto que es el aprendizaje, pero para que el aprendizaje sea de calidad, el docente debe tener en cuenta que el diseño de un curso tiene que estar en constantes modificaciones e irlo mejorando continuamente, pues al ponerlo enpráctica puede haber cosas que funcionen bien y otras que no y estas hay que mejorarlas y así, buscar una mejora en la calidad educativa.
Currículum y enseñanza
en la actualidad el concepto de currículum ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino que involucra a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela para que se de el procesode enseñanza aprendizaje.
El currículum debe reflejar todo aquello que se quiere enseñar y la manera en cómo se debe lograr la enseñanza, es decir orientar la actividad académica de los educandos y educadores.
Los docentes como diseñadores
En el proceso de participación del docente en el diseño de la enseñanza- aprendizaje, se pueden distinguir dos niveles de intervención.
1) La divisiónentre administradores y/o investigadores educativos, y docentes.
En este nivel de intervención el diseño de la E-A, es llevado a cabo por la institución y por un comité formado por un grupo de profesores. Que a partir del currículum de la institución se basan para realizar un programa a seguir. Ante esto los profesores les toca llevar a cabo el diseño propuesto por otros.
2) Participación...