El dise o instruccional

El diseño instruccional

La escuela de este siglo requiere de docentes que posean las competencias necesarias para diseñar situaciones de aprendizaje, que atiendan a la diversidad, alas necesidades de los alumnos de estos tiempos. Ya no es suficiente el adiestramiento en el uso de técnicas y procedimientos para la enseñanza, es preciso ir más allá, al fondo de lacuestión y suscitar un verdadero diseño de estrategias que permitan el desarrollo de competencias, tomando como punto de partida las creencias y supuestos que se tienen de y en el hacercotidiano.
Por lo anterior el docente debe estar consciente de la relevancia y trascendencia de cada uno de los sucesos que ocurren en su práctica, y no como si se trataran solo deexigencias externas que deba de cumplir, sino como de un compromiso profesional que impactará de manera directa en el medio social.
El diseño instruccional, no puede ser una labor aislada,puesto que es un hecho social que como tal involucra las necesidades de por lo menos tres agentes: el docente, la escuela y el alumno como beneficiario de un sistema educativo. Por loanterior el docente debe asumir, que lo más importante que sucede en ese proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre en el aula, y que es el alumno quien hace y da razón de ser a laexistencia de la escuela y a la profesión docente.
Al igual que la ciencia y la religión, la teoría  sin la práctica es coja y la práctica sin la teoría es ciega, un docente conocedor de suquehacer necesita y debe tener conocimiento de la teoría desde la cual realiza y va a realizar su trabajo.
Lo anterior podrá darle al profesor un panorama desde el cual pueda realizar unanálisis, planificación y diseño del curso a abordar, implementando estrategias que respondan a las necesidades del alumno a partir del contexto y situación que se espera aprender.