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RELACIÓN DOCENTE-EDUCANDO
Todas las relaciones que el docente establece con los sujetos del ámbito educativo son importantes, sin embargo se puede considerar la relación docente –educando como una de las que más trasciende en la práctica docente.
La interrelación que establecen los niños, niñas y el o la docente constituyen una base fundamental para el ambiente emocional en el cual seconstruirán las experiencias y acciones educativas. El comportamiento del docente, su manera de actuar, de dirigirse a sus alumnos y alumnas, establece el clima efectivo en el aula, este clima puede ser de confianza o desconfianza, respeto o irrespeto, concordia o discordia, etc.
La comunicación que se practique en el aula tiene relación directa con el rendimiento del niño o niña; en si, el procesoeducativo es comunicativo en esencia. Es importante recordar que la comunicación verbal debe ir en congruencia con el lenguaje gestual, corporal, para que la comunicación sea efectiva y no se den mensajes contrarios.
La relación docente-educando debe ser notoriamente marcada por la manifestación del respeto hacia las diferencias individuales.
RELACIÓN DOCENTE-FAMILIA
La relación docente-familia, ennuestro sistema educativo no ha sido cultivada, y se ha limitado a escasos momentos a lo largo del ciclo escolar.
Para informar superficialmente acerca del rendimiento de sus hijos, pero no se ha visto el potencial de esta relación para aumentar las posibilidades de desarrollo del niño y la niña en todo sentido.
Propiciar una estrecha relación con la familia, posibilita la unión de esfuerzospara lograr el máximo desarrollo del niño y la niña y garantizar la congruencia entre lo que se hace y dice en la escuela y en el ambiente familiar. Para obtener la cooperación de la familia en el trabajo educativo, el o la docente debe favorecer una comunicación franca, abierta y sincera. Nuevamente la actitud de el o la docente de propiciar un ambiente de confianza, trasciende para lograr esacomunicación afectiva y estrecha con la familia.



RELACION DOCENTE-DIRECTOR (A)
Para lograr el éxito en la práctica pedagógica, la relación docente-director (a) es primordial. La persona encargada de la dirección del establecimiento tiene a su cargo actividades de coordinación, asesoría y supervisión con relación a aspectos administrativos y técnicos, del trabajo del docente. La eficacia deestas tareas dependerán en gran medida del actitud del director hacia el docente, quien deberá manifestar respeto a sus derechos laborales, a sus características individuales e integridad física, mental y emocional.
Por su parte, el o la docente debe estar en constante comunicación con su autoridad superior, para ello deben buscarse los mecanismos más adecuados para informar acerca de sus proyectos,actividades especiales, dificultades que surjan en el trabajo diario, el proceso de sus alumnos, etc. También es imprescindible que él o la docente conozca a profundidad al reglamento interno de la institución para actuar con apego al mismo y evitar incongruencias en el trabajo.
RELACION DOCENTE-DOCENTE
La sensación de bienestar por parte del o la docente en el ambiente educativo, en esta parteestá condicionada por las relaciones que tengan con sus colegas.
Estas relaciones deberían caracterizarse por ser armoniosas, manifestar lealtad, compañerismo, confianza y amistad.
Las relaciones calidad entre colegas otorgan oportunidades para intercambiar ideas para resolver problemas relacionados con el desarrollo de niños y niñas, intercambiar experiencias, planificar proyectos de laescuela en conjunto a corto y mediano plazo.
Es imperante evitar la malsana competencia, queriendo destacar acosta de apocar o disminuir el trabajo de los y las demás, o practicar el revanchismo. Como en toda relación, la comunicación directa debe practicarse para resolver cualquier conflicto.
RELACION DOCENTE-SUPERVISORES
La figura del supervisor educativo se creó con el propósito de asesorar el...