El Docente En Educacion A Distancia

El docente en la educación a distancia


1-El docente o facilitador es la persona encargada que imparte conocimientos enmarcados de una determinada ciencia. El docente reconoce que la enseñanza es su dedicación y profesión fundamental. Por lo tanto, sus habilidades consisten en enseñar de la mejor forma posible a quien asume el rol de educando, más allá de la edad o condición que ésteposea. El docente, en la educación a distancia, es una persona que promueve, facilita y mantiene un contacto eficaz y eficiente con los alumnos, a través de distintos medios de comunicación.

2-Funciones del facilitador

Funciones de orientación

Según Colás (1993) el objetivo fundamental de la función de orientación del tutor-facilitador es optimizar el rendimiento del alumno a lo largo delproceso de aprendizaje. De manera precisa, esto quiere decir que el tutor debe anticipar y prevenir problemas de aprendizaje e identificar y reaccionar ante las dificultades que van encontrando los estudiantes en su proceso de aprendizaje ayudando a superarlas.
La función de orientación en la tutoría implica tratar de ayudar y apoyar al estudiante para pueda alcanzar su meta de aprendizaje de loscontenidos del curso . Para Gallego (1996) esta función incluye orientación profesional, orientación para mejorar las destrezas de estudio, orientaciones para una buena gestión del tiempo de estudio, control del estrés, orientaciones para realizar procesos administrativos y organizacionales de la institución, ayuda para resolver problemas personales como el de la ansiedad.
Barrantes (1992, p.60-61) considera que la función orientadora del docente en la modalidad de educación a distancia “…incluye variadas formas de orientación al estudiante, tales como indicar las características de las asignaturas y sus métodos de estudio”. Plantea además que “…esta orientación debe continuar en forma permanente para poder detectar las necesidades de los alumnos en relación con su aprendizaje, para latoma de conciencia de las características de su aprendizaje mediante un proceso reflexivo sobre qué hacer y cuándo hacerlo y para que adopte una posición de aprendizaje activo que le lleve a una continua detección de problemas y respuestas a preguntas”.
La orientación del docente debe cubrir también aspectos como la ayuda para la lectura comprensiva de los textos, sugerencias de bibliografíascomplementarias, para la realización de actividades, de los trabajos de investigación y de los exámenes. Se puede concluir indicando que un aspecto fundamental de esta actividad orientadora del tutor-facilitador en la educación a distancia es la de mantener la motivación y el estímulo de los alumnos hacia el estudio.





Funciones de seguimiento.

Estas son un conjunto de acciones quedebe desarrollar el profesor-tutor durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comienzan con el inicio del curso cuando se le informa al estudiante sobre los objetivos y contenidos de la asignatura, las diversas estrategias para facilitar el aprendizaje de los contenidos, las aclaraciones conceptuales y de las actividades a realizar y hasta como localizar informaciones complementarias enotra fuente bibliográfica.
Para Clarke “…la acción tutorial (que debe realizar el tutor-facilitador durante el proceso de enseñanza-aprendizaje) es un medio para ayudar y reforzar el proceso autoaprendizaje (aprendizaje independiente), nunca una simple acción transmisora de información que lleve a relaciones de dependencia”. (1986, Citado en García A., 1999, p.141),
Es evidente que en estasfunciones de seguimiento el rol del docente a distancia es el de guiar y facilitar el aprendizaje de los alumnos. Los contenidos que se discutan en las tutorías o facilitaciones son para aclarar y reforzar conocimientos y aclarar la comprensión de los materiales de estudio, pero además, el tutor debe informar a los alumnos sobre los procesos administrativos y de planificación del aprendizaje que...