El Docente Es El Encargado De La Evaluaci N De Los Aprendizajes De Los Alumnos Y Quien Realiza El Seguimiento
Páginas: 2 (474 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2015
El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica.
La evaluaciónde los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación
El docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutoreslo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación.
En primer término están las evaluaciones diagnósticas, que ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; lasformativas, que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances, y las sumativas, para el caso de la educación primaria y secundaria, cuyo fin es tomar decisiones relacionadascon la acreditación, no así en el nivel de preescolar, donde la acreditación se obtendrá sólo por el hecho de haberlo cursado.
En segundo término se encuentra la autoevaluación y la coevaluaciónentre los estudiantes.
La primera busca que conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño; mientras que la coevaluación es un proceso queles permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias deaprendizaje y aprender juntos.
La evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje y a un mejor desempeño del docente.
Favorecer la inclusión para atender la diversidad
El sistema educativo haceefectivo este derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva.
Los docentes deben promover entre los estudiantes el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural como unacaracterística del país y del mundo en el que viven, y fomentar que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de...
La evaluaciónde los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación
El docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutoreslo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación.
En primer término están las evaluaciones diagnósticas, que ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; lasformativas, que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances, y las sumativas, para el caso de la educación primaria y secundaria, cuyo fin es tomar decisiones relacionadascon la acreditación, no así en el nivel de preescolar, donde la acreditación se obtendrá sólo por el hecho de haberlo cursado.
En segundo término se encuentra la autoevaluación y la coevaluaciónentre los estudiantes.
La primera busca que conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño; mientras que la coevaluación es un proceso queles permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias deaprendizaje y aprender juntos.
La evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje y a un mejor desempeño del docente.
Favorecer la inclusión para atender la diversidad
El sistema educativo haceefectivo este derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva.
Los docentes deben promover entre los estudiantes el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural como unacaracterística del país y del mundo en el que viven, y fomentar que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de...
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