El Docente Universitario y su Relación con el Alumno en una Enseñanza Humanista y de Calidad (Ensayo)
Páginas: 4 (933 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2014
El Docente Universitario y su Relación con el Alumno
en una Enseñanza Humanista y de Calidad
(Ensayo)
El que hacer docente, las características de la escuela tradicional y la aparición de lanueva escuela; transformada y orientada a transformar la educación, han sido por años tema de discusión, de ensayos y muchos libros. Sin embargo, no podemos decir que es uno de esos temas que de loscuales ya no se debe hablar o escribir para evitar redundar, simple y sencillamente porque al retomarlo no se puede redundar ya que el que hacer docente está en constante cambio, cambia al ritmo de cambiode las sociedades, de la humanidad, de la individualidad del docente mismo y del alumno a su vez. Hay muchos apartados que mencionan y sugieren como debe ser un buen docente y lo que debe procurar ensus estudiantes, no obstante, analizaremos en el presente, tres de los siente principios que propone la Asociación Americana de Educación Superior, que pueden orientar al docente para hacer másefectiva su labor en el aula de clase, esto mediante la estimulación de los estudiantes a: dar lo mejor de ellos mismos, participar activamente en el acto de aprender y autoevaluarse. Para ello el rol deldocente es importante pero, el del estudiante es indispensable.
Es sabido que en la escuela tradicional el estudiante es un ente pasivo y receptor de un segundo individuo que le provee todo elconocimiento que debe y lo adapta a su manera, conocido como profesor. Sin embargo, la nueva escuela, a inicios del siglo XX, afirma que el estudiante no puede ser tomado como una vasija inerte que hayque llenar, sino por el contrario, un constructor de sus propios conocimientos con capacidad de análisis, critica y decisión. Es tarea de los docentes propiciar un ambiente en el cual el alumno puedaexteriorizar todas sus actitudes y aptitudes, que pueda involucrarse y crear encuentros constantemente. A nivel superior, al igual que en todos los niveles educativos, los estudiantes son los...
en una Enseñanza Humanista y de Calidad
(Ensayo)
El que hacer docente, las características de la escuela tradicional y la aparición de lanueva escuela; transformada y orientada a transformar la educación, han sido por años tema de discusión, de ensayos y muchos libros. Sin embargo, no podemos decir que es uno de esos temas que de loscuales ya no se debe hablar o escribir para evitar redundar, simple y sencillamente porque al retomarlo no se puede redundar ya que el que hacer docente está en constante cambio, cambia al ritmo de cambiode las sociedades, de la humanidad, de la individualidad del docente mismo y del alumno a su vez. Hay muchos apartados que mencionan y sugieren como debe ser un buen docente y lo que debe procurar ensus estudiantes, no obstante, analizaremos en el presente, tres de los siente principios que propone la Asociación Americana de Educación Superior, que pueden orientar al docente para hacer másefectiva su labor en el aula de clase, esto mediante la estimulación de los estudiantes a: dar lo mejor de ellos mismos, participar activamente en el acto de aprender y autoevaluarse. Para ello el rol deldocente es importante pero, el del estudiante es indispensable.
Es sabido que en la escuela tradicional el estudiante es un ente pasivo y receptor de un segundo individuo que le provee todo elconocimiento que debe y lo adapta a su manera, conocido como profesor. Sin embargo, la nueva escuela, a inicios del siglo XX, afirma que el estudiante no puede ser tomado como una vasija inerte que hayque llenar, sino por el contrario, un constructor de sus propios conocimientos con capacidad de análisis, critica y decisión. Es tarea de los docentes propiciar un ambiente en el cual el alumno puedaexteriorizar todas sus actitudes y aptitudes, que pueda involucrarse y crear encuentros constantemente. A nivel superior, al igual que en todos los niveles educativos, los estudiantes son los...
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