El Docente Y Los Programas Escolares
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2013
El docente y los programas escolares
METODOS, ACTIVIDADES Y SUJETOS DE LA EDUCACIÓN
PROMOVER FORMAS APASIONADAS DE APRENDER
Es necesario tener presente que los métodos es uninstrumento profesional para el profesor.
Los métodos de aprendizajes son responsabilidad de todos los miembros de un plantel, uno de los mayores tropiezos de los maestros es caer enlo rutinario. Lo esencial para lograr un aprendizaje productivo es entusiasmar y estimular al alumno y hacer grata la enseñanza.
PROYECTO, SABER Y EXPERIENCIA DOCENTEConsideramos que el docente juega un papel determinante para lograr un propuesta de métodos de aprendizaje.
Freinet postuló la importancia de que el profesor estructure una propuestametodológica de acuerdo a las posibilidades de su trabajo.
ANSIEDAD CREADORA
En este recorte se puede mencionar la ansiedad que experimenta ante las dificultades de toda situación deenseñanza.
Cuando un docente trabaja con un grupo escolar es fácil percibir si las actividades y propuestas no resultan.
* LAS OCURRENCIAS SON RESULTADO DE UNA ANSIEDADCREADORA.
LA FUNCION INTELECTUAL DEL DOCENTE
Se considera que el servicio que realiza el docente hacia la sociedad puede ser cubierto fácilmente por cualquier persona.
Se muestra elelemento clave y definitivo para constituir la concepción docente: es un intelectual, representante de un saber y capacidad de invitar a los alumnos a interesarse en un saber.
*Lafunción del maestro es necesariamente intelectual.
RELACION METODO – CONTENIDO
Se encuentran dos objetos básicos de estructuración: uno que exige la reconstrucción yestructuración de enfoques sobre contenidos que se tocan en un curso y otra que plantea importancia en la construcción de propuestas metodológicas conforme con los problemas, temática y lógica.
METODOS, ACTIVIDADES Y SUJETOS DE LA EDUCACIÓN
PROMOVER FORMAS APASIONADAS DE APRENDER
Es necesario tener presente que los métodos es uninstrumento profesional para el profesor.
Los métodos de aprendizajes son responsabilidad de todos los miembros de un plantel, uno de los mayores tropiezos de los maestros es caer enlo rutinario. Lo esencial para lograr un aprendizaje productivo es entusiasmar y estimular al alumno y hacer grata la enseñanza.
PROYECTO, SABER Y EXPERIENCIA DOCENTEConsideramos que el docente juega un papel determinante para lograr un propuesta de métodos de aprendizaje.
Freinet postuló la importancia de que el profesor estructure una propuestametodológica de acuerdo a las posibilidades de su trabajo.
ANSIEDAD CREADORA
En este recorte se puede mencionar la ansiedad que experimenta ante las dificultades de toda situación deenseñanza.
Cuando un docente trabaja con un grupo escolar es fácil percibir si las actividades y propuestas no resultan.
* LAS OCURRENCIAS SON RESULTADO DE UNA ANSIEDADCREADORA.
LA FUNCION INTELECTUAL DEL DOCENTE
Se considera que el servicio que realiza el docente hacia la sociedad puede ser cubierto fácilmente por cualquier persona.
Se muestra elelemento clave y definitivo para constituir la concepción docente: es un intelectual, representante de un saber y capacidad de invitar a los alumnos a interesarse en un saber.
*Lafunción del maestro es necesariamente intelectual.
RELACION METODO – CONTENIDO
Se encuentran dos objetos básicos de estructuración: uno que exige la reconstrucción yestructuración de enfoques sobre contenidos que se tocan en un curso y otra que plantea importancia en la construcción de propuestas metodológicas conforme con los problemas, temática y lógica.
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