el docente

Blackfelner y Ranallo (1998), realizaron un estudio para conocer las razones por la que los padres no participan, y así poder desarrollar actividades que mejoren este involucramiento. Entre esasrazones, estos investigadores encontraron: “el miedo de los padres a la escuela, la falta de tiempo y transportación de los padres, así como la vergüenza que sienten de su propio nivel educativo”.Lewis (1992) menciona cinco maneras en que las escuelas intentan fomentar la participación de los padres en la educación: (a) consideran las obligaciones básicas de la familia, y (b) de la escuela,(c)involucran a los padres en la escuela (para que ayuden a los maestros y a los niños voluntariamente), (d) involucran a los padres en las actividades de aprendizaje (los maestros deben guiar a los padrespara que éstos puedan ayudar a su hijo en las tareas), e (e) involucran a los padres en la toma de decisiones y en la administración de la escuela (invitarlos a participar en la elaboración de normasde la escuela y en la formación de grupos de consejo de padres de familia) (p. 3).
En cada una de estas maneras se debe mantener una comunicación recíproca entre padres y maestros, ya sea porllamadas telefónicas, cartas que se les envíen a los padres, o por notas enviadas por medio del hijo. Todo esto con el fin de mantener e incrementar el interés de los padres en la educación del hijo. Deesta manera, los padres podrán darse cuenta de que su participación es importante para los hijos.

Diversos autores como Ballantine (1999), Zellman y Waterman, (1998) han identificado efectosnegativos de la participación de los padres en la educación de los hijos.

La familia es la primera institución que ejerce influencia en el niño, ya que transmite valores, costumbres y creencias por mediode la convivencia diaria. Asimismo, es la primera institución educativa y socializadora del niño, “pues desde que nace comienza a vivir la influencia formativa del ambiente familiar” (Guevara,...