El docente

El docente como Investigador
Al hablar de investigación de inmediato de una u otra manera se relaciona con el trabajo que realiza el docente dentro del ámbito escolar, su trabajo se hacaracterizado por generar, innovar y desarrollar actividades que favorezcan de manera proactiva el proceso de enseñanza aprendizaje; es por ello que dentro de sus competencias personales y profesionales debendestacar el alto sentido de promover el conocimiento.
Muchos teóricos conciben a la educación como un acto de comprensión de las transformaciones de la sociedad, desde este punto de vista sehan relacionado con las competencias del docentes los ejes transversales del ser , hacer , conocer, convivir y aprender a aprender por ello es necesario que instaure en su estructura cognitiva lanecesidad de generar acciones provenientes del proceso de investigación y adaptarlas a la realidad sociocultural.
Por esta razón a tarea del maestro trasciende los límites convencionales de la escuelahoy más que en cualquier otro momento histórico social, están llamados a contribuir con la formación de libres pensadores ajustados al sistema democrático del país. En este sentido el investigadordebe desarrollar habilidades de argumentación, disertación, análisis y comprensión indicadores que le permitirán entender y generar cambios estructurales; sobre esta base, el docente debe ser unprofesional que investigue, delibere y transforme su práctica pedagógica.
Según los programas educativos el rol del docente investigador parte de la premisa integración escuela comunidad donde seelaboren planes y acciones educativas que desarrollen sentido de pertinencia y participación en las diversas situaciones que favorecen la vida escolar enmarcados en la necesidad del entorno.
Enrelación a esto Martínez (2006) señala que tampoco podemos obviar que la actividad humana es una acción que tiene la capacidad de integrar pensamiento y práctica. Esto es, la capacidad para contemplar,...