el duelo en el contexto educativo

EL DUELO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
En el mundo infantil la magia explica la mayor parte de las cosas que suceden, existen criaturas de todo tipo, hadas, duendes, brujas, monstruos…) que se esconden por todas partes. Los mundos infantiles pueden ser fantásticos y terribles a la vez.


El mundo de los adultos, la muerte esta acompañada de una serie de características que la hacen dolorosa ydifícil de manejar porque es irreversible, para siempre, escapa a nuestro control. Estas características cambian cuando ingresamos en el mundo infantil. Es algo así como cuando Harry Potter atraviesa la pared del anden de la estación…
La muerte y el duelo infantil, la visión y la comprensión que el niño tiene de ella esta relacionada con la visión que tienen de la vida. También depende de otrascaracterísticas como la cultura y la sociedad en la que vive, su historia personal y la visión que sobre estos temas tenga la familia.
La forma de ayudar a un bebe en estos momentos de duelo es procurar que sus horarios sigan siendo tan estables como sea posible, que se encuentre en un ambiente conocido y familiar. Si puede ser que este en el regazo de su madre mientras ella asiste a los rituales delduelo. Si esto no es posible sería conveniente que al menos se quedaran con algún objeto de vinculación (su osito, un juguete, una prenda de ropa de su madre…)
2-6 AÑOS
El niño comparte la vida con multitud de seres fantásticos, conoce perfectamente a los personajes de los cuentos, reyes magos, gigantes y cabezudos…en su mente los personajes comparten la misma dimensión que las personas reales.Un niño puede creer que solo por desear la desgracia de alguien esto puede ocurrir, piensa que una acción suya puede ser causa de un suceso familiar (que los padres discutan o que alguno muera)
Todas las cosas tienen alma, todo aquello que se mueve está vivo si está parado está muerto. Es decir, la muerte es reversible. Los conceptos siempre o nunca no se entienden, para ellos mucho tiempopuede ser un día.
El niño no es capaz de ponerse en el lugar del otro, es egocéntrico, lo más importante es lo que él quiere, sus deseos. El niño en esta etapa interpreta todo en relación a él., como si todo dependiera de su voluntad, de sus pensamientos o de sus actos.
La muerte es como un personaje, alguien tan real como papa Noel. Saben que es alguien malo pero piensan que se le puede vencer, unose puede esconder de ella o darle un puñetazo. Otra forma de verla es como un lugar lejano donde la persona muerta va pero también se puede regresar.
Las reacciones suelen ser expresiones motrices, a través del cuerpo; a veces dolor de cabeza o de barriga. A esta edad no se tienen bien integradas las etiquetas verbales para expresar los estados internos de tristeza, enfado, rabia…los niñosidentifican el lugar del cuerpo donde sienten estas emociones. También en el sueño con pesadillas o despertándose a menudo. También las regresiones enuresis, volver a chuparse el dedo…
COMO AYUDARLES EN ESTA ETAPA
Sigue siendo muy importante la compañía de los padres o de una persona conocida y familiar. En general el niño se beneficia cuando es incluido en el ritual del duelo, cuando es tenido encuenta y se le explica lo que está sucediendo en cada momento. Debe recoger información para dar sentido a mucho de lo que pasa en su interior. También se siente parte de la familia y por tanto arropado por ella.
Ayudar al niño a utilizar de forma funcional su imaginación de forma que le sea útil, que le consuele y le tranquilice. Es fácil ayudarlo en el plano simbólico: la utilización de loscuentos de hadas es fantástica en esta etapa. Les ayuda mucho saber que los malos del cuento son malos y fracasan siempre y los buenos triunfan y son premiados. En el juego el niño escenifica sus dudas, sus inquietudes. En el juego se resuelve de tal manera que le haga más feliz, puede imaginar el recuentro con la persona que se ha ido en otra dimensión, puede estar bien que el adulto intervenga en...