El duende de la tienda analisis

Análisis del cuento “El duende de la tienda”
Texto literario
El autor ha utilizado lenguaje figurado dando a conocer su cultura y compromete al lector a descodificar el mensaje oculto en sus textos empleando lenguaje connotativo utilizando recursos símbolos, imágenes y figuras literarias.
Competencia literaria
Género: Narrativo
Subgénero: Cuento maravilloso
Contexto:
País: DinamarcaNacionalidad: Danés
Nacimiento del autor: 02 de abril de 1805Falleció: En agosto de 1875
Estructura externa: Escrito en prosa. Inicio, nudo, desenlace
Estructura interna: Es un cuento corto, no tiene ilustración
Figuraliteraria: Personificación, hipérbole, imagen visual, gradación, onomatopeya, pleonasmo, epíteto
Símbolos:
Tendero: símbolo de materialismo
Duende: símbolo de ambición
Estudiante:símbolo de inteligencia, superacióny perseverancia.
Tiempo: lineal
Movimiento literario de la época: realismo
Obras:
Patito juan.
Soldadito de plomo.
El duende y la mujer.
El traje del emperador la sirenita entreotros.
Competencia lectora
Nos da a entender la importancia que tienen los libros y poseen grandes conocimientos y debemos cuidarlos como el tesoro más preciado no verlo como unsimple libro lleno de letras.
También nos indica lo interesado que es el hombre que no hace nada sin querer algo a cambio.
Intertextualidad
Se dice que el autor tiene sus propias ideas sin embargo hay relación en otros de sus cuentos pero no hay mucha información y no se sabe cual de los cuentos es intertexto del otro
Estética de la recepción
Entiendo que el hombre no debe alimentarse solode pan sino también de conocimientos para poder defenderse en esta sociedad en que vivimos, para poder desenvolverse y no ser devorado por la tecnología, la ciencia y los lectores y talvez para no hundirse y que dichos conocimientos le sirvan de flotador para sobre vivir en este mar de novedades y entender que es la única herramienta para poder tener un futuro más digno y estable y que nadiepueda engañarnos o menospreciarnos como personas por el hecho de no estar bien informados y educados.
Espacios vacíos.
no especifica en donde estudiaba el estudiante o si acaso estudiaba.
no aclara el origen del duende..
nunca menciona a la familia del estudiante, o si acaso no tenía una familia.
la pregunta mas obvia seria como se originó el fuego.
porque no reacciona el estudiante.
quecomía el duende el resto del año
también no está claro el porqué más de un objeto hablaban si solo un objeto podía utilizar el pico de oro.
Horizonte de la expectativa.
cuando se empieza a leer el cuento inconscientemente desarrollar el nudo de el cuento y poco a poco te das cuenta que no es lo pensabas:
cuando leímos el primer párrafo pensamos que el duende sería un especie de ladroncillo oun interesado.
luego al continuar leyendo hasta el cuarto párrafo en el que se da un choque de opiniones entre el tendero y el estudiante, nosotros pensamos que se daría una riña más grande pero no pasó a más.
también pensamos que el duende se disgustaría ó buscaría pelea con el estudiante por haber ofendido al tendero.
luego de todo el nudo en el cual no acertamos a casi nada de lo que ocurrenos imaginamos el final, que tampoco es lo que pensamos.. fue un giro inesperado que ocurriera lo del incendio, también otra cosa que imaginamos y que no sucedió que  nosotros imaginamos que el duende sería fiel al estudiante
Pacto enunciativo
a mi como lectora en lo cual yo me identifique con el texto fue en el momento en que comienza a leer el el libro.... yo quiciera estar ahi en ese momentoviendo aquel espectaculo unico de la imaginacion. tambien me frustro la situacion en la que elestudiante no reacciona... por que si yo hubiera estado ahi en ese instante juro que lo haria raccionar de una u otra manera
Lector modelo
datos biográficos del autor
Hans Christian Andersen (Odense, Dinamarca, 2 de abril de 1805 –Copenhague, Dinamarca, 4 de agosto de 1875) fue un escritor y poeta...