El Eclipse De La Familia
Páginas: 6 (1259 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2012
EL ECLIPSE DE LA FAMILIA
A TRAVES DE LA AFECTIVIDAD COMO MEDIO COERCITIVO LA FAMILIA ENSEÑA NORMAS BASICAS
ANTES DE COMPORTAMIENTO COMO: HABLAR, ASEARSE, VESTIRSE, OBEDECER, CUIDARSE, COMPARTIR,
JUGAR, REZAR A LOS DIOSES, DISTINGUIR EL BIEN DEL MALPRIMARIA LA FAMILIA
LA CRISIS DE AUTORIDAD FAMILIAR, HA ROTO LA TRADICIONAL RELACION DE LAS FAMILIAS
HOY PERDIENDOSE UN PRINCIPIO SOCIALIMPRESCINDIBLE; EL QUE OCUPABA LA FAMILIA COMO
PRIMER EDUCADOR Y FORMADOR SOCIAL DEL INDIVIDUO.
ANTES LA FAMILIA SOCIALIZABA LA ESCUELA PODIA OCUPARSE DE ENSEÑAR
SOCIALIZACION ESCUELA
- LOS ALUMNOS ACCEDEN A LA ESCUELA CON UN NUCLEO BASICO DE SOCIALIZACIONINSUFICIENTE QUE ESTA NO PUEDE CUBRIR PLENAMENTE A LA PAR CON LOS APRENDIZAJES
HOY - LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS ENFRENTAN UN RETO DE SOBRECARGA FORMATIVA DE SOCIALIZACION Y
APRENDIZAJES DIFICILES DE ENFRENTAR SINOSE RECONSIDERAN LOS PROCESOS, ENFOQUES Y ESTRATE-
GIAS DE ENSEÑANZA.
SECUNDARIA
LA T.V. HA INFLUIDO BASTANTE EN LA IMAGEN DEL ADULTO, IMPONIENDOMEDIOS DE COMUNICACION MODAS E IMÁGENES DE JUVENTUD; EL ADULTO SE RESISTE A ENVEJECER
DANDO COMO RESULTADO UNA CRISIS DE AUTORIDAD FAMILIAR: LOS PADRES
SOCIEDAD AMIGOS QUIEREN PASAR COMO AMIGOS(AS) DE LOS HIJOS.TRABAJO
EL ECLIPSE DE LA FAMILIA
En el esquema anterior podemos apreciar aspectos muy importantes que inciden en la formación y la socialización del ser humano, en primer término encontramos que esta puede ser de orden primario y secundario, correspondiendo a la primera lo concerniente a la familia y el cómo ejercía en elpasado un poder coercitivo para inculcar en el niño actitudes de obediencia que le permitían en su futuro inmediato adaptarse a la sociedad y mundo que le rodeaba, utilizando el miedo como medio para el logro de los objetivos. Sin embargo vemos que hoy en día la autoridad paternal se ha perdido en graves proporciones ocasionando con ello una asincronía entre el deber y el ser, desdibujando rolespreestablecidos que hoy la misma sociedad exige a la escuela que sea ésta quien retome estos roles que anteriormente eran promovidos por la familia.
Dentro del ambiente familiar el niño aprende de una forma diferente de la que aprende en la escuela. Es en la familia donde el clima está dotado de mayor afectividad, que el niño pueda percibir y que tiene un trasfondo de coacción en el sentido dela amenaza de perder el cariño de aquellos seres a los que ama y que siente que sin ellos está perdido, que en su ausencia no sabría cómo sobrevivir. Existe por tanto el miedo de dejar de ser amado. Por esto Goethe afirmaba que da más fuerza saberse amado que saberse fuerte.
Las instituciones públicas se ven rebasadas al tratar de llevar a cabo estas dos tareas: socialización y aprendizaje;...
A TRAVES DE LA AFECTIVIDAD COMO MEDIO COERCITIVO LA FAMILIA ENSEÑA NORMAS BASICAS
ANTES DE COMPORTAMIENTO COMO: HABLAR, ASEARSE, VESTIRSE, OBEDECER, CUIDARSE, COMPARTIR,
JUGAR, REZAR A LOS DIOSES, DISTINGUIR EL BIEN DEL MALPRIMARIA LA FAMILIA
LA CRISIS DE AUTORIDAD FAMILIAR, HA ROTO LA TRADICIONAL RELACION DE LAS FAMILIAS
HOY PERDIENDOSE UN PRINCIPIO SOCIALIMPRESCINDIBLE; EL QUE OCUPABA LA FAMILIA COMO
PRIMER EDUCADOR Y FORMADOR SOCIAL DEL INDIVIDUO.
ANTES LA FAMILIA SOCIALIZABA LA ESCUELA PODIA OCUPARSE DE ENSEÑAR
SOCIALIZACION ESCUELA
- LOS ALUMNOS ACCEDEN A LA ESCUELA CON UN NUCLEO BASICO DE SOCIALIZACIONINSUFICIENTE QUE ESTA NO PUEDE CUBRIR PLENAMENTE A LA PAR CON LOS APRENDIZAJES
HOY - LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS ENFRENTAN UN RETO DE SOBRECARGA FORMATIVA DE SOCIALIZACION Y
APRENDIZAJES DIFICILES DE ENFRENTAR SINOSE RECONSIDERAN LOS PROCESOS, ENFOQUES Y ESTRATE-
GIAS DE ENSEÑANZA.
SECUNDARIA
LA T.V. HA INFLUIDO BASTANTE EN LA IMAGEN DEL ADULTO, IMPONIENDOMEDIOS DE COMUNICACION MODAS E IMÁGENES DE JUVENTUD; EL ADULTO SE RESISTE A ENVEJECER
DANDO COMO RESULTADO UNA CRISIS DE AUTORIDAD FAMILIAR: LOS PADRES
SOCIEDAD AMIGOS QUIEREN PASAR COMO AMIGOS(AS) DE LOS HIJOS.TRABAJO
EL ECLIPSE DE LA FAMILIA
En el esquema anterior podemos apreciar aspectos muy importantes que inciden en la formación y la socialización del ser humano, en primer término encontramos que esta puede ser de orden primario y secundario, correspondiendo a la primera lo concerniente a la familia y el cómo ejercía en elpasado un poder coercitivo para inculcar en el niño actitudes de obediencia que le permitían en su futuro inmediato adaptarse a la sociedad y mundo que le rodeaba, utilizando el miedo como medio para el logro de los objetivos. Sin embargo vemos que hoy en día la autoridad paternal se ha perdido en graves proporciones ocasionando con ello una asincronía entre el deber y el ser, desdibujando rolespreestablecidos que hoy la misma sociedad exige a la escuela que sea ésta quien retome estos roles que anteriormente eran promovidos por la familia.
Dentro del ambiente familiar el niño aprende de una forma diferente de la que aprende en la escuela. Es en la familia donde el clima está dotado de mayor afectividad, que el niño pueda percibir y que tiene un trasfondo de coacción en el sentido dela amenaza de perder el cariño de aquellos seres a los que ama y que siente que sin ellos está perdido, que en su ausencia no sabría cómo sobrevivir. Existe por tanto el miedo de dejar de ser amado. Por esto Goethe afirmaba que da más fuerza saberse amado que saberse fuerte.
Las instituciones públicas se ven rebasadas al tratar de llevar a cabo estas dos tareas: socialización y aprendizaje;...
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