el eclipse de la familia

En cuanto a la televisión, qué voy a decir… no voy a profundizar en este tema, ya que escribiría páginas y páginas. Como dice el autor no se trata de criticarla de forma descarada, pero hay quereconocer que hoy en día los niños acceden a la televisión demasiado jóvenes. Al menos a los contenidos para adultos. La programación infantil ocupa escasas franjas horarias en escasas cadenas. Elhecho de que los padres pasen poco tiempo en casa, facilita que el niño supla esa ausencia a través de la pantalla. No voy a negarlo, la televisión es muy atractiva, y eso mismo es lo que la convierteen un arma de doble filo, ya que a través de ella se puede transmitir una serie de valores y conceptos no adecuados al niño (asesinatos, violaciones, sexo…), con ver cualquier telediario basta paraalarmarnos de su contenido. No soy un detractor total de la TV, porque creo que a través de ella sí que se pueden transmitir cosas buenas, esos sí, lamentablemente estos contenidos parecen no atraer alos telespectadores, y por lo tanto no son escogidos por los productores. El negocio es lo que manda…

También coincido en la postura de Savater sobre la inclusión o no de la ética y la religión en laenseñanza. Creo que la ética como asignatura es muy necesaria en la actualidad. La educación en moralidad y valores la considero muy necesaria hoy en día. Pero no como una asignatura en la queinculcar valores, sino para que cada cual desarrolle su conciencia moral personal, conociendo todas las posibilidades. Como dice el autor, la ética debe de estar como contenido transversal en todas lasmaterias del centro desde que el niño se escolariza. Pero no creo que el niño tenga la madurez suficiente para profundizar en contenidos éticos o morales hasta la secundaria, etapa en la cual la incluiríacomo asignatura. En cuanto a la religión, respeto que cada individuo crea en aquello que escoja. Sin embargo, no estoy de acuerdo en que se implante como asignatura obligatoria, a pesar de la...