El editorial

Editorial | |
|La radiografía del estado de la educación en los países de la OCDE, el Informe PISA 2003, ha hecho saltar la alarma sobre los malos resultados |
|obtenidos por el sistema español. Aunque los conocimientos y habilidades de los españoles en matemáticas, comprensión lectora y cultura científica ya |
|aparecían a la cola de los países desarrollados en 2000, el macroestudiohecho público el lunes revela un preocupante estancamiento, e incluso un |
|empeoramiento en lectura. |
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|Estosresultados cobran especial relevancia al incidir en el debate sobre la reforma del sistema educativo no universitario. |
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|El Ministerio de Educación, a través de su secretario general, Alejandro Tiana, ha asegurado quetomará nota de cara a los cambios que prepara, pero ha|
|señalado con alarmante complacencia que el puesto que ocupa España es el que le corresponde según su nivel de cultura y riqueza. |
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|Una afirmación que se compadecemal con la realidad, pues varios países recién incorporados a la UE, con una renta media sensiblemente más baja, |
|aparecen por delante. Está claro que ni se han puesto los medios adecuados ni se han promovido políticas efectivas para situar a España en el nivel de |
|los países más avanzados de Europa.|
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|Bastan para demostrarlo los ejemplos de Polonia -que en apenas cuatro años ha hecho mejorar su educación con una reforma educativa acertada- o el de |
|Irlanda, que casi con la misma inversión por alumno queEspaña consigue mejores calificaciones. |
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|Entre los factores que influyen en el suspenso español destaca la baja inversión que históricamente se ha destinado a la educación, con un gasto por|
|alumno por debajo de la media de la OCDE. También inciden la escasa inversión en infraestructuras públicas y la falta de políticas de incentivación del|
|profesorado. Así como los cambios sociales que ha experimentado España, con un aumento de alumnos inmigrantes (unos 100.000 más al año), al que no se |
|ha respondido con el esfuerzo necesario, y el distanciamiento entre los centroseducativos y las familias. |
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|Para enfrentarse a estos retos, un sistema educativo de calidad y de futuro debe buscar la elevación del nivel de todos sus alumnos, que es la manera |
|de incrementar amedio plazo el de todo el país, mediante una seria apuesta de Estado con la colaboración de las comunidades autónomas. No estaría mal |
|que el Gobierno empezara por analizar y, en su caso, aprender de los modelos desarrollados en las tres comunidades autónomas que se han analizado en |
|este informe (Castilla y León, Cataluña y el País Vasco), que han obtenido resultados por encima de media...