El Educador Diferencial, Un Educador Importante En La Sociedad

Actualmente en la sociedad chilena existe una variedad de solicitudes y exigencias a los sistemas educativos, enfocadas en lo cultural y en la formación docente. Dentro de las grandes demandas existe una que alude a la enseñanza especial, particularmente, al perfil y a las estrategias del educador diferencial, debido a que se cuestiona si se preparan profesionalmente o solo se influencian por elpoder vocacional. Si se considera que los niños necesitan protección, atención y adquisición de habilidades sociales para que se inserten en una sociedad compleja y cambiante como es la actual, se necesita de este educador, que principalmente entrega respuesta a la diversidad del educando, es decir que se basa en las necesidades y en las diferentes atenciones según cada deficiencia, tales comomental, visual, auditiva, psicomotora y/o trastornos del aprendizaje.Mostrar traducciones alternativas

En primer lugar, el autor Jesús Gahona postula en el documento El Educador Diferencial y Su Conocimiento Profesional que el profesor es el especialista que entrega conocimientos a los estudiantes en una gama amplia de edades, y alude al contenido, más que a la metodología que se utiliza paraenseñar; y el educador diferencial es el profesor orientado particularmente a los niños, que da la importancia necesaria a la persona y a la integridad de esta, más que al conocimiento mismo. Cabe destacar que dicho docente es esencial para el crecimiento y desarrollo de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya que no hay otro pedagogo que reemplace su trabajo, por ejemplo, si unprofesor enseña matemáticas en una clase de Historia, lo más probable es que su rendimiento no sea el más idóneo para que entregue conocimientos a los alumnos; ocurre lo mismo con un educador diferencial, esto quiere decir que los niños con NEE requieren de un profesor que esté adaptado a su trato y a la metodología de enseñanza que ellos solicitan, por lo tanto, este se debe relacionar con los niñoscon déficits, tanto en escuelas regulares como en escuelas especiales, y así formar parte del crecimiento y evolución de sus habilidades.
En segundo lugar, para que este profesional cumpla correctamente con su labor es necesario que efectúe competencias generales, y se entiende por esto “un saber actuar movilizando recursos propios y ajenos para resolver problemas reales de manera efectiva yéticamente responsable, con creatividad e innovación” (UC de Temuco, 2008, p.3), en el cual demuestra una actitud ética frente a los servicios de la sociedad mediante sus principios y valores, es decir que identifica las situaciones complejas a nivel moral de la vida cotidiana de los niños y las juzga según el ámbito personal o social, en base al bien común, o más bien, a la dignidad de la persona.Además es un docente que valora la diversidad, ya sea religiosa, cultural, social o de género, puesto que enriquece la convivencia de los alumnos y con el profesor.
Otra competencia relevante es la orientación hacia la calidad, es decir que un educador diferencial es quien manifiesta permanentemente una búsqueda del perfeccionamiento docente a través de las evaluaciones de sus prácticas, y quien sepreocupa de la creación de un ambiente propicio para los alumnos, en el cual se promueva el sentido de la integración, colaboración y responsabilidad en las distintas actividades que se presenten en su planificación. Al igual que otros educadores, este diseña procesos de enseñanza en base a las diversas características, necesidades e intereses de los educandos; evalúa los procesos del aprendizaje yel contenido mismo, y según estas solicitudes gestiona proyectos orientados hacia la mejora de las nociones que estos obtienen.
Dichas competencias son relevantes para que el educador diferencial se desenvuelva en su trabajo, ya que de esta manera logra la integración eficaz de los alumnos con NEE a la sociedad actual, y para eso, es necesario que tenga voluntad y sobre todo una vocación...