el educador simon rodriguez
Páginas: 16 (3846 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerios del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo: Palo Verde
Cátedra: Iniciación Universitaria
Simón Rodríguez “Educador”
“IDEAS!... IDEAS!... antes que LETRAS”
Caracas, abril de 2014.
ÍndiceIntroducción ………………………………….…………………………………………..03
Desarrollo…………………………………………...……………....…...………...……...04
Bases para una Educación de Calidad………….………………………….………...12
Sentencias……………………………………………………………….………..……...14
Conclusión……………………………………………………………………..…………16
Bibliografía………………………………………………………………….…..…………17
Anexo…………………………………………………………………………...………….18Introducción
“Simón Rodríguez un niño con una enorme lágrima, que más engrosaba mientras más crecía el conocimiento”.
Simón Rodríguez llegó a la vida en Caracas, el 28 de octubre de 1769. Poco se sabe de su vida familiar su padres fueron Alejandro Carreño y Rosalía Rodríguez. El niño Simón adoptó el apellido materno; no así su hermano, quien prefirió el paterno. La gente en Caracas les llamaban alos dos indistintamente: los hermanos Carreño. Durante el lapso colonial, en América, los hijos, legítimos o ilegítimos, tomaban el patronímico con libertad de escogencia. El padre de los dos expósitos murió temprano y éstos quedaron bajo la tutela del tío, el presbítero José Rafael Rodríguez “sacerdote muy respetado y de gran saber”, quien se encargó de la educación de ambos.
Simón Rodríguezfue uno de los intelectuales americanos más importantes de su tiempo, destacando por su profundo conocimiento de la sociedad hispanoamericana, el cual posteriormente trasmitirá a Simón Bolívar al desempeñarse como su maestro y mentor.
Puede suponerse, por deducción, que Rodríguez, tal vez entrando apenas en la pubertad, haya sido admitido como ayudante del educador GuillermoPelgrón, maestro principal de primeras letras, latinidad y elocuencia. Su natural tendencia era enseñar; su pobreza le exigía trabajar, las lecturas le habían enrumbado. Algo más tarde le dijo el propio Pelgrón que avalará ante el Cabildo para que se le dé la dirección de la Escuela Municipal. Una ayudantía era un aprendizaje, una marcha necesaria de primeros pasos, en una ciudad donde nadie preparabaeducadores. Rodríguez va formándose aceleradamente en una ciudad de estamentos y clases, de algunos escándalos, de muy contrastadas divisiones políticas, invadida subterráneamente por los principios de la Enciclopedia y de una educación dañosamente estancada.
El germen inicial de conocimientos para Simón Narciso debió de provenir de la escuela pública. Todo cuanto diga más tarde sobre lasformas educativas vigentes, se fundará en la experiencia personal. Tres escuelas tenía entonces la ciudad: la adscrita a la Universidad, regida por un religioso capuchino; la del convento de San Francisco, a cargo de Fray Jesús Zidardia; y la pública, fundada en la segunda mitad del dieciséis. No interesa que Simón y su hermano hubiesen concurrido a uno u otro de esos establecimientos: en los tres seenseñaba lo mismo y regían idénticos métodos.
Muy pobre programa, apto sólo para colonias, de parte de una España que ya había mostrado ante el mundo europeo la Literatura del Siglo de Oro español. El criterio educativo procedente de la Metrópoli para América era de carácter muy rudimentario, quizás para que los hombres de la colonia ni aprendiesen ni se ilustraran.
La culturasiembra, da y exige.
El 23 de mayo de 1791, Rodríguez ( 22 años) es nombrado maestro de “primeras letras” de la escuela dirigida por Guillermo Pelgrón, quien era maestro desde 1778 y le había propuesto para el cargo. Rodríguez presta juramento el 30 de mayo, y enseñará en el segundo piso de la escuela, que estaba situada entre las esquinas de Veroes y Jesuitas. El Colegio Santa María estuvo activo...
Ministerios del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo: Palo Verde
Cátedra: Iniciación Universitaria
Simón Rodríguez “Educador”
“IDEAS!... IDEAS!... antes que LETRAS”
Caracas, abril de 2014.
ÍndiceIntroducción ………………………………….…………………………………………..03
Desarrollo…………………………………………...……………....…...………...……...04
Bases para una Educación de Calidad………….………………………….………...12
Sentencias……………………………………………………………….………..……...14
Conclusión……………………………………………………………………..…………16
Bibliografía………………………………………………………………….…..…………17
Anexo…………………………………………………………………………...………….18Introducción
“Simón Rodríguez un niño con una enorme lágrima, que más engrosaba mientras más crecía el conocimiento”.
Simón Rodríguez llegó a la vida en Caracas, el 28 de octubre de 1769. Poco se sabe de su vida familiar su padres fueron Alejandro Carreño y Rosalía Rodríguez. El niño Simón adoptó el apellido materno; no así su hermano, quien prefirió el paterno. La gente en Caracas les llamaban alos dos indistintamente: los hermanos Carreño. Durante el lapso colonial, en América, los hijos, legítimos o ilegítimos, tomaban el patronímico con libertad de escogencia. El padre de los dos expósitos murió temprano y éstos quedaron bajo la tutela del tío, el presbítero José Rafael Rodríguez “sacerdote muy respetado y de gran saber”, quien se encargó de la educación de ambos.
Simón Rodríguezfue uno de los intelectuales americanos más importantes de su tiempo, destacando por su profundo conocimiento de la sociedad hispanoamericana, el cual posteriormente trasmitirá a Simón Bolívar al desempeñarse como su maestro y mentor.
Puede suponerse, por deducción, que Rodríguez, tal vez entrando apenas en la pubertad, haya sido admitido como ayudante del educador GuillermoPelgrón, maestro principal de primeras letras, latinidad y elocuencia. Su natural tendencia era enseñar; su pobreza le exigía trabajar, las lecturas le habían enrumbado. Algo más tarde le dijo el propio Pelgrón que avalará ante el Cabildo para que se le dé la dirección de la Escuela Municipal. Una ayudantía era un aprendizaje, una marcha necesaria de primeros pasos, en una ciudad donde nadie preparabaeducadores. Rodríguez va formándose aceleradamente en una ciudad de estamentos y clases, de algunos escándalos, de muy contrastadas divisiones políticas, invadida subterráneamente por los principios de la Enciclopedia y de una educación dañosamente estancada.
El germen inicial de conocimientos para Simón Narciso debió de provenir de la escuela pública. Todo cuanto diga más tarde sobre lasformas educativas vigentes, se fundará en la experiencia personal. Tres escuelas tenía entonces la ciudad: la adscrita a la Universidad, regida por un religioso capuchino; la del convento de San Francisco, a cargo de Fray Jesús Zidardia; y la pública, fundada en la segunda mitad del dieciséis. No interesa que Simón y su hermano hubiesen concurrido a uno u otro de esos establecimientos: en los tres seenseñaba lo mismo y regían idénticos métodos.
Muy pobre programa, apto sólo para colonias, de parte de una España que ya había mostrado ante el mundo europeo la Literatura del Siglo de Oro español. El criterio educativo procedente de la Metrópoli para América era de carácter muy rudimentario, quizás para que los hombres de la colonia ni aprendiesen ni se ilustraran.
La culturasiembra, da y exige.
El 23 de mayo de 1791, Rodríguez ( 22 años) es nombrado maestro de “primeras letras” de la escuela dirigida por Guillermo Pelgrón, quien era maestro desde 1778 y le había propuesto para el cargo. Rodríguez presta juramento el 30 de mayo, y enseñará en el segundo piso de la escuela, que estaba situada entre las esquinas de Veroes y Jesuitas. El Colegio Santa María estuvo activo...
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