El efecto de la desintegracion familiar




Estudio de caso de un niño con problemas conductuales y de aprendizaje de la escuela primaria Guillermo Prieto.

1.1 INTRODUCCION:
El presente trabajo pertenece a un estudio de caso sobre uno de los problemas más graves que se vive en la sociedad mexicana y en especial en las áreas marginadas por la pobreza : La Desintegración Familiar.
que se llevo a cabo en la escuela primariaGuillermo Prieto, turno vespertino, con clave 02DPR0476G perteneciente a la zona escolar 030, ubicada en rio Nazas numero 2550, col. Revolución en la ciudad de Tijuana.
El nivel socioeconómico de esta colonia es medio-alto, por tener a su alrededor algunos comercios por su cercanía a la Procuraduría General del Estado, mas sin embargo el nivel socioeconómico de la población escolar esmedio-bajo, teniendo un alto índice de analfabetismo en los Padres de Familia, ya que esta comunidad está conformada de familia migrantes .
El 96% del alumnado proviene de la colonia camino verde al Este de la ciudad, esta colonia no cuenta con las suficientes escuelas para dar cobertura a esta población, por lo tanto, su mejor opción es la comunidad escolar de la escuela Guillermo Prieto, por su fácilacceso y la seguridad de tener clases regularmente.
La infraestructura de la escuela
Es buena, cuenta con 12 aulas, una biblioteca, 2 baños, una dirección, una explanada cívica, una cancha de básquet bol, misma infraestructura que se comparte con un turno Matutino, el cual cuenta con su propia dirección y un aula de medios.
La planta de docentes está integrada por undirector, 6 maestros ante grupo y 1 maestro de educación física, además de un asistente de servicios, actualmente los 100 alumnos distribuidos de la siguiente manera:

1”A”=18
2”A”=18
3”A”=13
4”A”=25  100
5”A”=15
6”A”=11
Los niños y niñas víctimas de la desintegración familiar disminuyen su aprovechamiento y rendimiento escolar, ya que muchas veces son víctimas de la violencia domésticadentro del hogar en donde se producen heridas, y traumas profundos en su personalidad.
Esta información permitió reflexionar sobre la responsabilidad que se tiene cuando ocurren casos de desintegración familiar.
La idea del trabajo surgió al conocer las estadísticas del rendimiento académico en las escuelas públicas del país, que están a un nivel por debajo al esperado y más en el área donde elnivel socioeconómico es bajo y marginal, y tiene el propósito de conocer el papel del ambiente como factor determinante del rendimiento de los alumnos en las escuelas
1.2 PROBLEMÁTICA
Son muchos los problemas que asechan a la familia mexicana, por lo que ocurre un desequilibrio en la sociedad. La sociedad es víctima de ese desequilibrio causado por diversos factores, algunos de los cualesdependen de la gestión gubernamental.
La desintegración familiar ha venido a formar parte de la sociedad casi al mismo tiempo que la familia. Esta situación no respeta, raza, religión, color, clase social, clase económica, nacionalidad, etc. Los problemas causantes siempre han existido y tal vez siempre existirán, solamente que en la actualidad se han incrementado y se ven tan naturales que no causanninguna alteración en nuestro modo de vida; el adulterio, la promiscuidad, el divorcio, la separación de las parejas se ve tan normal en nuestra sociedad actual La desintegración familiar es una práctica nefasta que debería estar desterrada en una sociedad civilizada. No obstante, sigue prevaleciendo como una constante dentro de muchas familias.
Los problemas de aprendizaje, se encuentravinculados a la crianza y a la forma en que los padres la asumen. Padres con dificultades en su propio desarrollo emocional, y con conductas inseguras enseñarán a sus hijos conductas similares. Cada niño, posee un temperamento particular, que frente a los estímulos externos responden con una actitud propia, esto hace relación a su genética, herencia, pero igualmente a la forma individual de asumir y...