EL EFECTO DE TIEMPO EN LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE

El efecto del tiempo en la educación costarricense

El efecto que causa el paso del tiempo y la revolución de información que en las últimas décadas se ha producido, provoca que factoresexternos pero significativamente influyentes como la globalización, desarrollo de las comunicaciones, fácil acceso a la informática entre otros, obliguen al docente al cambio, al ajuste y a realizar unasimbiosis con el ambiente y el propósito de la educación, todo esto para encontrar la eficiencia en la formación de conocimiento, transmisión de cultura y la dignificación de la profesión.
El esfuerzo arealizar obliga a superar problemas propios de los docentes como la resistencia al cambio, la no profesionalización de la tarea docente, la inexistencia de reflexión respecto a la práctica docente,la no aplicación de las teorías pedagógicas, etc.
La profesión del docente debe de recuperar su importancia y cumplir el rol de “el maestro sabe lo que dice, tiene autoridad y merece respeto” y nopasar a ser un trabajo como cualquier otro, donde las opiniones del docente pueden ser discutidas y en muchos casos descartadas porque se duda del saber que posee.

La lucha por lograr procesos deeducación holística; ligados principalmente a una evaluación integral y objetiva; ha logrado que el valor fundamental de la educación costarricense empiece a dejar de ser un concepto abstracto yteórico.  La educación deja de parecer ligada a un número calificador o a una emoción pasajera que hace que alguien administre los resultados y desarrollo de los y las jóvenes, guiado por impulsos sin basealguna.  Empieza a tener otro significado, parece sugerirnos otras cosas.  Posee una fuerza etimológica inesperada.

Esta nueva concepción nos expresa definitivamente un valor, nos habla de lanecesidad del compromiso.  Guarda dentro de sí el concepto de justicia, de cambio favorable y de consecuencia entre las teorías y las puestas en práctica.  El concepto de educación empieza a sugerirnos...