EL egoísmo
Páginas: 13 (3099 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2014
1.- INTRODUCCIÓN
EL NIÑO DE ESTA EDAD…
En Esta edad se produce un cambio importante en los niños: se desajustan , se sienten a sí mismo extraños, esto les hace ser más rebelde. La actitud de los demás ante sus cambios influirá mucho en su comportamiento y rebeldía. Pero hay que tomar conciencia de las nuevas potencialidades de crecimiento que genera este cambio: tomar un nuevo interéspor su persona.
La capacidad crítica que se fortalece exige también ayuda en la toma de conciencia y el buen uso. Hay que darse cuenta que los chicos son más capaces de pensar y juzgar.
Es significativo el deseo de relacionarse más (pertenencia a un grupo, horror al rechazo, ser aceptados…) y la falta de respeto con que se tratan.
Son inconsecuentes, influenciables, se dan grandesparadojas en ellos (son más seguros e inseguros, quieren relacionarse y temen hacerlo, quieren respeto y son irrespetuosos, necesitan afecto y lo rechazan)…..pero de todo ello se puede sacar un gran potencial de aprendizaje y crecimiento.
2.- OBJETIVOS
Presentar al egoísmo como raíz de los males que dañan al hombre
Hacer sentir la fuerza del egoísmo y lo difícil que es controlarloHacer ver clara la necesidad de Dios para vencer el egoísmo y poder vivir el amor y el servicio.
3.- RECOMENDACIONES
Ha de tener un objetivo claro, valioso, adaptado a sus necesidades y a cuya consecución se orienten todas las actividades, que han de ser: variadas, ágiles y con ritmo para no llegar al cansancio, claras y de fácil realización.
Intentar resumir,repetir y utilizar imágenes e historias para que se queden con las ideas importantes afianzadas.
En su origen estas convivencias eran voluntarias, por lo que se definían unas condiciones para su asistencia (de comportamiento, de compromiso…) En nuestros centros optamos por que participen todos nuestros alumnos, habiendo creado previamente un ambiente agradable y de expectación.
Los equiposque trabajarán juntos en la convivencia pueden ser elegidos por ellos mismos o bien formados por el tutor (que es quien los conoce y conoce las relaciones establecidas en la clase).Ambas situaciones tienen ventajas y desventajas, se elegirá la más adecuada para las características de clase.
El horario para las convivencias de 1º de Infantil a 2º de Primaria es de 9 a 13’00. Para los demáscursos de 9 a 14’00.
El número de participantes no debe superar al número de clase (ya que un grupo más numeroso no favorece el dialogo, ni la confianza que tiene la clase)
En todo el día se debe intentar un ambiente agradable, diferente al cotidiano, sin que tuviésemos que llamar la atención a ninguno, ni llegar a castigar a nadie. Los chicos pueden creer que un día de convivencia es un día dejuego y nada más. Por eso es muy importante la ambientación previa en la clase.
Es bueno que el que lleve la convivencia sea el mismo tutor o alguien muy cercano y conocido por ellos. Igualmente también es recomendable que en el momento de la celebración pudiera presidirla otra persona diferente al que ha dirigido el día ya que eso les centra y les ayuda más a sintetizar lo aprendido(Compañero de ciclo, de otro nivel…)
Debemos buscar un lugar para la celebración distinto de lo habitual con la finalidad de que el niño lo vea como algo novedoso y atractivo (No muy lejos del centro, adaptado a la edad y con zonas al aire libre).
4.- MOMENTO PREVIO…
Reunión con el grupo para motivarlos a un encuentro con Dios, para saber qué nos quiere contar y cómo quiere que nos portemos.Hacer los equipos para el encuentro (se deben dejar espontáneos) no más de 5 ó 6
Se les dará una carta informativa para los padres, o pidiendo autorización si se sale del centro, en la que pediremos que escriban a sus hijos una carta para ese día que se irá leyendo durante el encuentro
Recordar el contenido del encuentro anterior
Se puede realizar entre todos un cartel para tener durante...
1.- INTRODUCCIÓN
EL NIÑO DE ESTA EDAD…
En Esta edad se produce un cambio importante en los niños: se desajustan , se sienten a sí mismo extraños, esto les hace ser más rebelde. La actitud de los demás ante sus cambios influirá mucho en su comportamiento y rebeldía. Pero hay que tomar conciencia de las nuevas potencialidades de crecimiento que genera este cambio: tomar un nuevo interéspor su persona.
La capacidad crítica que se fortalece exige también ayuda en la toma de conciencia y el buen uso. Hay que darse cuenta que los chicos son más capaces de pensar y juzgar.
Es significativo el deseo de relacionarse más (pertenencia a un grupo, horror al rechazo, ser aceptados…) y la falta de respeto con que se tratan.
Son inconsecuentes, influenciables, se dan grandesparadojas en ellos (son más seguros e inseguros, quieren relacionarse y temen hacerlo, quieren respeto y son irrespetuosos, necesitan afecto y lo rechazan)…..pero de todo ello se puede sacar un gran potencial de aprendizaje y crecimiento.
2.- OBJETIVOS
Presentar al egoísmo como raíz de los males que dañan al hombre
Hacer sentir la fuerza del egoísmo y lo difícil que es controlarloHacer ver clara la necesidad de Dios para vencer el egoísmo y poder vivir el amor y el servicio.
3.- RECOMENDACIONES
Ha de tener un objetivo claro, valioso, adaptado a sus necesidades y a cuya consecución se orienten todas las actividades, que han de ser: variadas, ágiles y con ritmo para no llegar al cansancio, claras y de fácil realización.
Intentar resumir,repetir y utilizar imágenes e historias para que se queden con las ideas importantes afianzadas.
En su origen estas convivencias eran voluntarias, por lo que se definían unas condiciones para su asistencia (de comportamiento, de compromiso…) En nuestros centros optamos por que participen todos nuestros alumnos, habiendo creado previamente un ambiente agradable y de expectación.
Los equiposque trabajarán juntos en la convivencia pueden ser elegidos por ellos mismos o bien formados por el tutor (que es quien los conoce y conoce las relaciones establecidas en la clase).Ambas situaciones tienen ventajas y desventajas, se elegirá la más adecuada para las características de clase.
El horario para las convivencias de 1º de Infantil a 2º de Primaria es de 9 a 13’00. Para los demáscursos de 9 a 14’00.
El número de participantes no debe superar al número de clase (ya que un grupo más numeroso no favorece el dialogo, ni la confianza que tiene la clase)
En todo el día se debe intentar un ambiente agradable, diferente al cotidiano, sin que tuviésemos que llamar la atención a ninguno, ni llegar a castigar a nadie. Los chicos pueden creer que un día de convivencia es un día dejuego y nada más. Por eso es muy importante la ambientación previa en la clase.
Es bueno que el que lleve la convivencia sea el mismo tutor o alguien muy cercano y conocido por ellos. Igualmente también es recomendable que en el momento de la celebración pudiera presidirla otra persona diferente al que ha dirigido el día ya que eso les centra y les ayuda más a sintetizar lo aprendido(Compañero de ciclo, de otro nivel…)
Debemos buscar un lugar para la celebración distinto de lo habitual con la finalidad de que el niño lo vea como algo novedoso y atractivo (No muy lejos del centro, adaptado a la edad y con zonas al aire libre).
4.- MOMENTO PREVIO…
Reunión con el grupo para motivarlos a un encuentro con Dios, para saber qué nos quiere contar y cómo quiere que nos portemos.Hacer los equipos para el encuentro (se deben dejar espontáneos) no más de 5 ó 6
Se les dará una carta informativa para los padres, o pidiendo autorización si se sale del centro, en la que pediremos que escriban a sus hijos una carta para ese día que se irá leyendo durante el encuentro
Recordar el contenido del encuentro anterior
Se puede realizar entre todos un cartel para tener durante...
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