El Ejercicio El Juego Y La Regla

El ejercicio, el juego y la regla
ALUMNA:
GONZALEZ DE LA LLAVE
MORENO LAURA GUADALUPE
Grupo: 408

El juego de ejercicio simple
comienza desde los
primeros meses de
existencia losjuegos
simbólicos a partir de los
primeros meses del
segundo año y los juegos
de reglas comienzan de los
4 a 7 años y sobre todo en
el tercer periodo de los 7 a
los 11 años.

JuegoDe Ejercitación:
El niño experimenta placer, e incluso asombro, al
descubrir los movimientos espontáneos de su
cuerpo. EL juego consiste en encontrar esos gestos
hallados por azar; elniño experimenta así una
satisfacción inmediata del movimiento realizado. En
el niño el juego de ejercicios es típico en los niveles
de la sensorio motricidad hasta llegar al Vestadio
El juego:
En los juegos simbólicos se dice que es la representación
de un objeto ausente en otras palabras un objeto
imaginado, como en el caso del niño que se crea la imagen
deun carro cuando es solo una caja de cartón la que está
presente.

 En

el juego de reglas dice que son los que
aparecen después de los juegos simbólicos y
este es en especial elque predomina en los
adultos un ejemplo de ello sería, cuando José
dice: estoy jugando a que los helechos no me
toquen, se podría decir que está imponiendo
una regla, no tocar loshelechos, otros juegos
de ejercicios con reglas son como las
carreras, también los juegos de inteligencia
imponen reglas como en el juego de cartas o
ajedrez.

 Piaget

manifiesta queexisten tres tipos de
estructuras que caracterizan los juegos
infantiles y que suponen el criterio a la hora
de clasificarlos: el ejercicio, el símbolo y la
regla. También consideraque los tres tipos
de juego corresponden a las estructuras de
la génesis de la inteligencia (sensorio
motora, representativa y reflexiva).

REFERENCIA :
ANROLOGIA:
EL JUEGO